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iMindmap10灵感“捕获”功能在整本书阅读中的应用
1
作者
闫玏
《上海课程教学研究》
2020年第2期71-76,共6页
整本书阅读作为教学任务出现在课标中,其作用在教材中日益得到凸显。将现代信息技术手段iMindmap10灵感"捕获"功能应用于整本书分析阅读环节,对小组专题交流及时捕获成员发言灵感创作"内容重构"思维导图的方式与传...
整本书阅读作为教学任务出现在课标中,其作用在教材中日益得到凸显。将现代信息技术手段iMindmap10灵感"捕获"功能应用于整本书分析阅读环节,对小组专题交流及时捕获成员发言灵感创作"内容重构"思维导图的方式与传统的分析阅读方式进行比较,提高了整本书阅读在某一专题层面上理解、记忆、评价和复习的效益,使阅读的价值最大化彰显。
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关键词
整本书阅读
iMindmap10
思维导图
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职称材料
题名
iMindmap10灵感“捕获”功能在整本书阅读中的应用
1
作者
闫玏
机构
上海市浦东模范实验中学
出处
《上海课程教学研究》
2020年第2期71-76,共6页
文摘
整本书阅读作为教学任务出现在课标中,其作用在教材中日益得到凸显。将现代信息技术手段iMindmap10灵感"捕获"功能应用于整本书分析阅读环节,对小组专题交流及时捕获成员发言灵感创作"内容重构"思维导图的方式与传统的分析阅读方式进行比较,提高了整本书阅读在某一专题层面上理解、记忆、评价和复习的效益,使阅读的价值最大化彰显。
关键词
整本书阅读
iMindmap10
思维导图
分类号
G633.33 [文化科学—教育学]
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题名
作者
出处
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1
iMindmap10灵感“捕获”功能在整本书阅读中的应用
闫玏
《上海课程教学研究》
2020
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