英语教学与文化差异

英语教学不是单纯的语言教学 ,而是包含深层文化背景的语言教学。语言是文化的载体 ,文化是语言的内涵 ,两者相辅相成 ,缺一不可。我们在教学中 ,既要注意语言的教学 ,又要让学生了解英美文化 ,更重要的是让学生在不同的场合准确表达自己的思想 。

大学英语教学与人文情怀的培养

大学英语教学应该是集传授知识、传播文化、传达思想、培养人文情怀等于一体的综合性的语言教学。大学英语教育离不开对学生人文情怀和综合素质的培养,这不仅关系到大学生身心的健康发展,更关系到整个民族乃至整个人类的未来和发展。

如何提高学生的阅读速度

大学英语教学的目的是培养学生具有较强的阅读能力、而阅读速度的提高又是培养阅读能力的关键。提高阅读速度首先要了解影响阅读速度的因素 ,然后根据学生的情况 ,选择适当的教材 ,运用快速阅读方法 ,在教学实践中进行专项练习 ,以便有效地提高学生的阅读速度 。

大学英语教学中中国优秀传统文化探赜

我国的英语教育一直存在“中国文化失语”现象。在英语教学中,更多强调的是西方文化的传授,而对中国传统文化的介绍却严重缺乏。针对这一情况,从教材、教学、教师以及课程等方面提出如何在教学中融入中国优秀传统文化的具体建议,以便更好地培养学生跨文化交流能力,担负起传承和传播中华优秀传统文化的历史使命。

高职高专学生英语学习现状及策略分析

高等职业院校是我国高等教育不可缺少的一部分。近年来由于我国高等教育的不断扩招,高职院校录取分数划线越来越低,低分学生进高职的现象愈演愈烈,导致高职学生文化基础相对较弱,整体素质参差不齐。本文从多方面对高职学生的英语学习现状进行分析,并提出了相应的改进策略,希望对高职学生的英语学习有一定的帮助。

浅谈高职高专英语课堂活动的设计

本文根据自己多年的教学实践,从角色扮演、课堂辩论、制作PPT、学唱英文歌曲等四个方面简单介绍了自己是如何组织学生开展课堂教学活动的,以及取得的一些相关成效。结合实践论证了只有采用让学生感兴趣,能够参与其中,并且有一定成效的教学模式才是真正适合学生的教学实践。

以培养学生能力为目的改革英语教学

英语教学的目的是为了培养学生的语言实践运用能力。要把传统的以教师为中心"满堂灌"的教学法,变成以学生为中心的活讨论法、交际法等丰富而有效的教学方法;将传播知识变为应用能力的培养,使学生参与到课堂活动中来,进一步提高英语教学的质量。