中国共产党人精神谱系的社会记忆建构

中国共产党在不同阶段形成的伟大精神,构筑起了中国共产党人精神谱系,支撑着党和国家的事业发展不断前进。以社会记忆和符号学理论为研究视角,构建由发送者、信息内容、指称对象、编码、传播介质和接收者等要素组成的中国共产党人精神谱系社会记忆符号系统,具有重要现实意义。这也是推进政治认同、情感认同的一种必要实践途径。符号发送者依靠自身优势进行信息整理,并借助符号的编码程序进行筛选、解码和再现,将信息以显性的形式传播给符号接收者——广大人民群众,引导他们感悟信息所表征的指称对象,从而实现中国共产党人精神谱系的社会记忆建构。

认知心理学的基本内涵及对学习过程的启示

元认知对信息的加工有着非常显著的作用,它强调学习者对"自我"的认识,特别是对自我认知能力的认识。学生在学习过程中,可以借助于对元认知的认识对自我进行觉察和监督。认知加工也是在了解自我的基础上发生的,即在认识自我固有知识结构的基础上,把新知识纳入到一定的认识结构之中,从而更快和更有效率地记住所学知识,甚至把外在信息内化为个体内心世界的一部分。在教学过程中,可以通过一些测试和专门培训,让学生在认识自我及周围环境的基础上,综合培养和提高学生的元认知及认知加工能力。同时,把学习的外在动机转化为内在动机,增强学生自觉主动学习的愿望。

对虚构表征的认知理解

表征是基于语境的表征,脱离语境来谈表征难以解决表征的语义承载问题。虚构所创造出来的世界不是实在的世界,它既是对实在世界之外的可能世界的真实情况的描述,又是一种被建构的特殊的可能世界。诉诸虚构运算符来理解对虚构作品内容的真值,并弄清楚情节中什么为真,基于语境实在论找出虚构中的真,以此化解虚构中循环性的威胁。

人工智能如何应对“空表征问题”

“空表征问题”是关于概念或命题表达的对象是否真实存在于实现世界的问题。这个问题不仅普遍存在于我们日常生活的现实世界,也存在于科学探询的自然世界、可能世界或虚拟世界,在哲学上成为实在论和反实在论争论的焦点。在人工智能的语境下,空表征转化成了虚拟表征,人工智能如何应对空表征,实质上就是如何应对虚拟表征,具体说可通过生成性人工智能、虚拟数字化和图像构造来应对。这些应对方法事实上是人工智能对设想对象或虚拟对象的适应性表征,因为空表征的目的也是为了实现主体的意图或目标。