基于MaxEnt模型的薄壳山核桃气候适宜性区划

基于最大熵模型(MaxEnt)和GIS技术,提出一种薄壳山核桃气候适宜性区划方法。利用美国本土274个种植点,结合美国本土和中国云南省1981—2010年气候数据开展薄壳山核桃气候适宜性区划研究。结果表明:7月平均气温、年平均气温、30年极端最低气温、年降水量、3—5月降水量、年日照时数和4一5月日照时数为影响薄壳山核桃气候适宜性的主要气候因子。基于美国本土种植点构建的MaxEnt模型在该区域具有较高精度,但将模型直接外推用于中国云南省可靠性不足。因此,利用模拟区域和训练样本气候因子值域的偏离程度改进气候适宜性指数,并将云南省薄壳山核桃适宜性划分为最适宜、适宜、次适宜和不适宜4个等级。其中,最适宜区和适宜区分布于热量资源丰富、日照相对充足并具备较好冬季低温条件的亚热带地区和热带地区边缘。受云南省复杂地形和气候条件影响,区划结果呈现出破碎化分布。

美国山核桃在祥云县种植的气候适应性研究

利用1958—2017年祥云县国家基本气象站资料以及2007—2017年鹿鸣乡多要素自动气象站数据,开展美国山核桃种植的气候适应性研究,分析日照、降雨、温度等气象因素对美国山核桃生长发育的影响。结果表明,年平均气温在17.0℃左右,极端最低气温-3.6℃以上,平均年降雨量567 mm以上,年日照时数2 000～2 409 h,海拔低于1 700 m,缓坡地、土层深厚、肥力中上、灌溉和交通便利的区域适宜种植推广美国山核桃。

谈小学科学教学中的德育渗透

学校教育的作用在于教书育人，对孩子的德、智、体、美等方面进行基础性培养和开发，为其成为全面发展的建设者和接班人打下基础。所以，作为学校教育中的科学课，也必须承担起德育的重要任务。我们通过课题组教师对科学教材中的德育资源的整合和挖掘，

气候条件对祥云县云南红梨生长的影响

利用祥云县1959年建站以来的气象历史数据,结合2005年以来刘厂镇等乡镇多要素自动气象站数据和祥云县内各云南红梨种植基地的红梨品质、产量情况,开展云南红梨生长的日照、降雨、温度、需冷量等气象条件分析。结果表明,祥云县年平均气温14.0~17.0℃,极端最低气温-7.0℃以上,年降雨量500~1 000 mm,年日照时数2 200~2 630 h,海拔1 600~2 100 m,缓坡地、土层深厚、肥力中上、灌溉和交通便利的区域适宜种植推广云南红梨。

2013年7月18～19日昆明大暴雨过程的诊断分析

2013年7月18日20：00-19日08：00,云南省昆明市12 h内区域站共出现44站暴雨以上量级的降水,针对这次强降水过程,从高空形势场、物理量场、卫星云图、天气雷达等资料进行综合分析。结果表明,500 h Pa青藏高压和西太平洋副热带高压之间的辐合区是此次强降水的主要影响系统;昆明上空有两股水汽输送,且水汽通量散度对流层中低层辐合中高层辐散,水汽输送条件较好,水汽充沛;昆明上空强降水时段内对流层中低层为正涡度,中高层为负涡度,大气处于不稳定状态,为对流的发展、持续提供了有利的动力条件;昆明上空中尺度对流云团的合并发展,同时在发展过程中位置少动是造成这次大暴雨天气的主要原因之一;此次降水回波属于混合型降水回波,在大片层状云回波中夹杂一些积云强雨团;此次昆明地区的大暴雨天气,与逆风区持续时间密切相关。

运用“结对子”方式培养隔代教育学生良好的学习习惯

随着时代的发展，越来越多年轻的父母忙于工作，几乎无暇顾及孩子，于是，抚养孩子的重担就不可避免地落在了爷爷奶奶、外公外婆的肩上，这种由祖辈们对孙辈们施行抚养与教育的现象就称之为隔代教育。隔代教育的儿童比较死板，接受新知识的速度慢，学习状况令人担忧。

如何在小学科学课中渗透德育

小学科学教材中蕴含着丰富的德育内涵,教师在备课时应该充分解析教材、挖掘教材,在提示知识点的同时挖掘德育的内容,通过创设情境、适时引导,把二者有机结合起来。在科学教学过程中适时进行德育,德育忌空洞说教,应该注重德育的实效性。所谓实效性,实施的可行性和实施效果的目的性。

北极极涡变化特征与云南降水量的关系

利用1961—2012年国家气候中心的北极极涡环流指数和云南降水量数据,采用线性拟合、合成分析、相关分析等统计方法,研究其变化趋势,对两者之间的关系进行了分析,结果表明:1从1961—2012年极涡面积(PVA)、强度(PVI)和位置(St)指数都呈下降趋势;PVA和PVI 4个季节都呈显著地下降趋势,St的变化趋势只有夏季下降趋势显著。2云南124个站降水量为显著地减少趋势;分季节来看,除春季是增加趋势外,其余的季节都为下降趋势。3PVA与云南降水量之间的关系以负相关为主,而PVI与云南降水量之间的关系正好相反;前期夏季PVA和PVI对后期云南降水量的影响显著。