不同水平中国英语学习者虚化动词搭配使用及迁移效应研究

本文基于EFCAMDAT语料库,结合定量与定性分析,研究不同水平中国英语学习者使用虚化动词make和take的搭配行为,探讨学习者虚化动词搭配能力发展,并与母语为西班牙语的英语学习者进行对比,探究母语迁移效应。研究发现:初级学习者使用虚化动词搭配意愿较低,搭配意义最为具体;中级学习者倾向于过度使用虚化动词搭配;高级学习者搭配丰富度和抽象度最高。中低水平学习者文本中出现虚化动词意义泛化和混用现象,或与搭配名词的多重语义特征相关。研究同时解释了母语的类型学差异影响迁移效应的不同机理,并从教材编写、课堂教学等方面提出了相应的教学建议。