用信息技术辅助教学培养学生的形象思维能力

信息技术辅助教学是培养学生想象力、开发学生思维的有效手段。学生对数学知识和数学思想方法的兴趣越浓厚,学习数学的积极性保持得就越长久。教学实践表明,越是抽象的内容,越需要教师通过直观、形象的演示激发学生的兴趣,培养学生的形象思维能力。

高中数学函数定义域的求解

函数的定义域是构成函数的三大要素之一,学生如果对函数的定义域理解不深入,解题时很容易出现问题。因此,教师要详细讲解定义域知识,归纳经常出现的题型,提高学生的数学学习水平。

藏区学校数学教学现状研究

藏区中小学数学教育的现状、藏族文化中丰富的数学思想决定了藏区中小学的教学现状.为此,教师必须摒弃旧的观念和旧的教学方式;学生必须改变学习数学的习惯.

浅谈数学导语的设计

数学课堂教学活动的首要环节是导入,它联系着新旧知识,为学生的思维指明了方向,能引领学生自然地进入学习情景,因此教师应当充分重视对数学导语的设计,耐心琢磨和精心提炼数学导语,让导语亲切自然,有趣味性、启发性,做到简洁凝练,使其发挥好课堂教学中应有的作用.

紫草膏对烧伤创面的疗效观察

报道我院应用中药紫草膏治疗烧伤创面的经验 ,通过 16 8例烧伤创面以紫草膏外敷治疗和 10 0例以素高捷疗外敷治疗作为对比 ,观察表明 ,紫草膏疗效显著优于对照组 ,它具有创面愈合快 ,无刺激性 ,不感染、无毒副作用 ,价格低廉等优点 。

数学教学中学生的创新意识的培养

在传统的数学教学中,有些教师依仗自己的专业知识、技能的'优势'和社会赋予'传道'的责任,在讲台上'尽情'发挥和灌输,而学生只能'正襟危坐',被动地接受.这种教学模式忽视了学生在教育中所具有的主动性、自觉性、探索发现的能动性,淡化了学生的创新意识的培养.