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《五台八大套》赋
1
作者
闫竹叶
《五台山》
2020年第8期84-84,共1页
民间鼓吹,原本阳春白雪;手抄套曲,堪称国乐风华。夫八大套,源溯唐宋大曲;根植五台山下。盛行于晚清民国;得益于辈出名家。收宫廷之庄严;取庙堂之清雅。汲民歌之活泼;融戏曲之畅达。
关键词
晚清民国
阳春白雪
庙堂
戏曲
清雅
五台山
原文传递
一叶知秋秋正浓——从《谁是最可爱的人》解读《语文课程标准》
2
作者
闫竹叶
《山西教育(管理版)》
2002年第16期27-28,共2页
关键词
中学
语文教学
人文精神
教育理念
《谁是最可爱的人》
《语文课程标准》
原文传递
除夕赋
3
作者
闫竹叶
《五台山》
2020年第9期50-50,共1页
岁穷腊尽,挨年近晚。重更四序,复始一元。晨鸡勿唱,半夜连双岁;梆鼓添挝,五更分二年。爆竹声催,游子思乡心切,景同汉唐元明;年味巳浓,童叟相守夜欢,无分塞北江南。千村灯火,万户笙管。直教初月早三日,已是天河落人寰。
关键词
塞北江南
思乡
游子
灯火
原文传递
《善于写“虚”》教案
4
作者
侯玉文
闫竹叶
《山西教育(管理版)》
2003年第8期34-36,共3页
关键词
《善于写“虚”》
教案
小学
语文教学
教学目标
教学设计
作文教学
原文传递
题名
《五台八大套》赋
1
作者
闫竹叶
机构
不详
出处
《五台山》
2020年第8期84-84,共1页
文摘
民间鼓吹,原本阳春白雪;手抄套曲,堪称国乐风华。夫八大套,源溯唐宋大曲;根植五台山下。盛行于晚清民国;得益于辈出名家。收宫廷之庄严;取庙堂之清雅。汲民歌之活泼;融戏曲之畅达。
关键词
晚清民国
阳春白雪
庙堂
戏曲
清雅
五台山
分类号
I20 [文学—中国文学]
原文传递
题名
一叶知秋秋正浓——从《谁是最可爱的人》解读《语文课程标准》
2
作者
闫竹叶
出处
《山西教育(管理版)》
2002年第16期27-28,共2页
关键词
中学
语文教学
人文精神
教育理念
《谁是最可爱的人》
《语文课程标准》
分类号
G633.3 [文化科学—教育学]
原文传递
题名
除夕赋
3
作者
闫竹叶
机构
不详
出处
《五台山》
2020年第9期50-50,共1页
文摘
岁穷腊尽,挨年近晚。重更四序,复始一元。晨鸡勿唱,半夜连双岁;梆鼓添挝,五更分二年。爆竹声催,游子思乡心切,景同汉唐元明;年味巳浓,童叟相守夜欢,无分塞北江南。千村灯火,万户笙管。直教初月早三日,已是天河落人寰。
关键词
塞北江南
思乡
游子
灯火
分类号
I26 [文学—中国文学]
原文传递
题名
《善于写“虚”》教案
4
作者
侯玉文
闫竹叶
出处
《山西教育(管理版)》
2003年第8期34-36,共3页
关键词
《善于写“虚”》
教案
小学
语文教学
教学目标
教学设计
作文教学
分类号
G623.24 [文化科学—教育学]
原文传递
题名
作者
出处
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1
《五台八大套》赋
闫竹叶
《五台山》
2020
0
原文传递
2
一叶知秋秋正浓——从《谁是最可爱的人》解读《语文课程标准》
闫竹叶
《山西教育(管理版)》
2002
0
原文传递
3
除夕赋
闫竹叶
《五台山》
2020
0
原文传递
4
《善于写“虚”》教案
侯玉文
闫竹叶
《山西教育(管理版)》
2003
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