“帮助小学生积累数学基本活动经验”之我见

正一、创设情境,提升生活经验"数学教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有的经验基础之上。"学生具有一定的生活经验,但他们很难将这些生活经验与所学的数学联系起来。这需要教师创设一定的问题情境,让学生找到头脑中的生活经验与数学的联系。在《平面图形面积大小比较的方法》一课中,我引用了学生常玩的"俄罗斯方块",抛出问题:今天我们就用数学的眼光来观察一下,

浅谈如何让数学课堂“动”起来

正一、开展有趣的数学活动,让课堂"动"起来通过我这几年的教学经验,我发现学生在活动中通过自己的探索而得到的知识要比老师直接告诉他们的印象深刻得多,而且在这个活动的过程中,学生会收获很多的快乐,这是其一。在这个活动的过程中,学生能真正学会知识,这是其二。学生从有趣的数学活动中很轻易地学到了知识,而这些能大大激励学生解题的斗志,增强他们对自己的信心。