“三全育人”视域下高校党团班一体化推动学生党员发展路径探究

高校学生党员发展工作中存在发展后备力量不足、工作力量薄弱单一、培养教育考察纵深不足以及思想引领系统性不足的问题。破解这些问题,亟待探索“三全育人”视域下高校党团班一体化推动学生党员发展的路径,即加强队伍一体化建设、教育一体化推动和组织一体化建设。

多波束测线的仿真优化

本文针对多波束的测线方向和测线间距的问题。从相关理论入手,分析问题的几何特征,考虑测线方向的变化,推导得出海底坡面的法向量在水平面上的投影夹角β,经过数学推导,找出坡度和投影夹角的关系,给出了规则坡面下多波束测线方式模型。根据实际数据对模型进行推广,利用可视化工具建立三维海底地形图,给出不规则海底坡面下测线的最优方向和间距,从而得到一般情形下,最小化的测线总长度,证明了模型的普适性并得到局部最优解。

高校在线教学的教务学工联动机制探索与实践

新型冠状病毒肺炎疫情下,高校全面开展在线教学,尽力保证疫情防控期间的教学进度和教学质量,实现"停课不停教、停课不停学"的目标。但线上教学不同于教室课堂,教务学工如何联动做好疫情特殊时期线上教学的日常管理是当前形势下值得思考的课题。以浙江大学宁波理工学院为例,结合在线教学运行实际,分析了在此背景下在线教学存在的问题,并提出了几点教务学工有效联动策略。

“来”的代动词用法商榷

本文运用轻动词与合并移位理论,探究"来"的"代动"句法生成机制,提出以下观点:1."来"在该用法中既不是对具体动词的替代,也不是具体动词省略的结果,而是句子生成中由轻动词引发的词汇化现象;2.句子表层结构中的"来"是经由三次合并形成的,具体动词首先位移,合并了[Become]含义的轻动词,具有了状态义的强特征;此时合并的动词通过第二次移位与动词"来1"合并形成"来2";具有强致使含义的轻动词[Cause]吸引了"来2"进行第三次位移;至此,合并最终结束,形成了表层结构动词"来3"。"代动"中"来"包含四义:[Cause],[来],[Become],[具体动词]。

奥巴马政治演说中家庭观念的功能语篇

评价理论是系统功能语言学的人际意义系统的新发展,它关注语篇中可以协商的各种态度。从情感、判定和鉴赏三个维度考察奥巴马在政治演说中对家庭观念的构建,发现在涉及家庭观念的语料中奥巴马更多地使用了积极的态度来传达自己对家庭及美国大众家庭的关爱;奥巴马在构建家庭观时主要使用了有关情感态度的词语,较少使用评价和鉴赏的词语。主要原因是奥巴马希望通过情感表达来引起民众的情绪共鸣,从而达到让听众赞同其政治观点的目的。

应用型工科大学生“工匠精神”的培养现状及路径探索

“工匠精神”是中国从制造大国走向制造强国的重要文化支持。调查研究发现工科大学生“工匠精神”意识缺乏、“中国式”教育方式、社会风气和人才评价等是影响原因,据此提出个人提升素质、高校营造氛围、社会加强宣传的“工匠精神”培养路径,提高应用型高校工科学生人才培养水平。