以知识性和趣味性开启小学生的科学思考大门

小学科学新课程标准明确提出:科学学习要以探究为核心。探究既是科学学习的目标,又是科学学习的方式。亲身经历以探究为主的学习活动是学生学习科学的主要途径。科学课程应向学生提供充分的科学探究机会,使他们在像科学家那样进行科学探究的过程中,体验学习科学的乐趣,增长科学探究的能力,获取科学知识,形成尊重事实、善于质疑的科学态度,了解科学发展的历史。探究作为学习方式,它是一种教与学的策略。

小学科学教学中师生互动提升课堂教学效率的措施

小学科学学习的过程是一个主动求知的过程,因此在课堂教学的过程中建立新型的师生关系,加强师生之间的课堂互动,进而营造良好的课堂氛围,对于锻炼学生的自主学习能力和积极参与课堂互动具有重要的作用。师生在课堂氛围中共同探究、共同思考、共同学习,不仅能够锻炼学生的创新思维,同时能够发挥学生主观能动性,为提升学习成绩打下坚实基础。本文以小学科学为研究对象,从师生互动教学的角度进行分析,提出促进师生互动课堂教学的相关理念,为提升课堂学习效率提供一定参考。