小学语文教学环节中的“课堂留白”研究

课堂留白是小学教师在从事教育科研过程中探索出的一种新颖有效的教学方式。科学合理地运用课堂留白策略，既是教师教学专业化发展的一个具体表征，又有助于培养小学生的思维、想象和自主学习能力等。基于小学语文教师从事教育科研在教学方面的探索视角，本文具体从备课、新课导入、课堂提问、课堂评价、板书设计和作业布置等六个方面进行探索。