新课程理念下农村初中数学教学策略的探讨

农村初中学生大部分属于留守的青少年,父母亲双双外出打工或经商赚钱,他们在父母那里只能得到物质的满足。农村初中学生还具有基础差、见识少、厌学等特点,甚至有部分学生受＂读书无用论＂的影响,认为只要学会算算数就行了,所以他们来学校的目的不明确,自制力较差,整天虚度光阴,不认真学习。

浅谈新时期农村初中班主任工作体会

多年的班主任工作经历,让我深深体会到面对不同的学生要采用不同的教育方法,面对不同的班级群体要采用不同的管理方式。拟从＂班级管理观念,以人为本、体现师爱,真诚平等,转化后进生,与家长达成管理共识＂几方面来阐述班主任工作的体会。

农村初中数学学困生转化的几点思考

义务教育阶段,学生两极分化的现象日益加重,而数学科出现学困生的情况尤为严重.如何引导学困生提高学习成绩和效率,是初中数学教育面临的一个重要课题.

善于捕捉学习信息优化初中数学课堂教学

信息反馈是促进教学过程不断优化、实现课堂教学效率不断提高的重要手段。如何在有限的45分钟内获得准确、具体的反馈信息,掌握各层次学生的学习状态,需要教师以一个合理的计划做到善于捕捉、收集反馈信息,随时调节教学进程,从而更加高质高效地完成教学任务。

谈班主任加强亲情教育的策略

亲情对于学生良好个性和健全人格的形成具有重要意义。然而,我校很多学生存在不关心家人、不会报答父母、与亲人关系不融洽等情况。去年,我对我校七年级各个班的学生进行问卷调查,调查发现,