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解决作文难写的有效途径——浅谈综合实践活动、口语交际与写作的有效结合
被引量:
4
1
作者
闭远忠
《中学教学参考》
2011年第18期3-4,共2页
落实新课程标准的精神,体现语文教学的综合性,将语文教学中的"课外阅读、口语交际、习作"与"主题系列化综合实践活动"融为一体,用活动为学生创设真实的口语交际、习作的情境,使学生在活动中体验生活、积累素材、提炼思想、丰富情感...
落实新课程标准的精神,体现语文教学的综合性,将语文教学中的"课外阅读、口语交际、习作"与"主题系列化综合实践活动"融为一体,用活动为学生创设真实的口语交际、习作的情境,使学生在活动中体验生活、积累素材、提炼思想、丰富情感、产生表达的欲望和兴趣,在运用口语交际和写作进行活动的过程中,训练口语交际和写作能力,以促成学生自身的全面发展,这是我们初中语文作文教学应达到的目标。
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关键词
综合实践活动
语文作文教学
口语交际
写作能力
语文教学
新课程标准
课外阅读
体验生活
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职称材料
题名
解决作文难写的有效途径——浅谈综合实践活动、口语交际与写作的有效结合
被引量:
4
1
作者
闭远忠
机构
广西河池市金城江区第三初级中学
出处
《中学教学参考》
2011年第18期3-4,共2页
文摘
落实新课程标准的精神,体现语文教学的综合性,将语文教学中的"课外阅读、口语交际、习作"与"主题系列化综合实践活动"融为一体,用活动为学生创设真实的口语交际、习作的情境,使学生在活动中体验生活、积累素材、提炼思想、丰富情感、产生表达的欲望和兴趣,在运用口语交际和写作进行活动的过程中,训练口语交际和写作能力,以促成学生自身的全面发展,这是我们初中语文作文教学应达到的目标。
关键词
综合实践活动
语文作文教学
口语交际
写作能力
语文教学
新课程标准
课外阅读
体验生活
分类号
G423.07 [文化科学—课程与教学论]
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作者
出处
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1
解决作文难写的有效途径——浅谈综合实践活动、口语交际与写作的有效结合
闭远忠
《中学教学参考》
2011
4
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