浅谈任务驱动法在数据库教学中的实践

任务驱动教学法是一种适用于学习操作类知识和技能的学习方法，并且可以培养学生的自学能力和独立分析问题的能力。该教学法用于应用软件的教学，成果丰富，用于数据库教学，显为突出。

项目教学法在非线性课程中应用的几点思考

项目教学法是一种以教师为主导,以学生为主体的教学活动。项目教学法在非线性课程中的应用能让学生提高对学习的兴趣,可以培养学生发现、分析、解决问题的能力,让学生收获在学习中的快乐。本文通过分析项目教学法在非线性课程中的应用提出几点思考,为广大教师提供一些建议和经验参考。

高职计算机专业教学改革初探

高职院校的教学侧重于职业技术教育,目标是培养出实用型的高技能人才,计算机专业也是如此。随着社会的发展,不断探索专业教学改革,不仅是推进计算机职业教育改革发展的重要措施,也是培养技能型计算机人才的必然要求。本文将从高职计算机的专业定位入手,谈一下高职计算机专业的教学改革。

对高职院校非计算机专业学生计算机能力培养的几点思考

计算机课程是我国高职院校非计算机专业学生在学习阶段必须研修的一门公共基础课程,应该说,由于其实用性和广泛性它理应在高职教育中处于重要地位,但实际情况并不值得乐观。笔者根据多年教学经验,对其中的问题进行了粗浅的思考并提出了相应解决策略。

妙用sql语句实现数据规范化输出

关系型数据库要求尽可能少地重复保存数据;通常情况下,表与表之间仅通过各种键值来实现关联。而对数据显示的需求是多种多样的,这就要求对输出数据进行规范化处理,进一步地讲,规范化的含义就是:虽然不能在数据库中保存计算后的值,可是能在需要的时候临时计算数据库中保存的值。

继续飞翔

有一种境界，抵达它不能用脚；有一份梦想，拥抱它必须用双翼。听说你把翅膀存储在小阁楼里——布满时间的经纬，沾染岁月的风尘。丰润的色泽逐渐消殆，蔚蓝的愿望逐渐黯然{首尾相接的日月消耗着你的激情，臬个裂变的空间，探出一双眼睛，你打点行囊，你说，旅程要开始。

我心中的你

空间是纬，时间是经。公转、自转里星球在某个交织的角落给了相遇的隐喻，我会在某一隅遇上你，就如经线、纬线的伸展必将交织成结一样。 我想带你走，去乡下，有大片的油菜和苜蓿田，穿引在花朵上的蜜蜂、翩飞在草丛的蛱蝶，微风徐来，花朵匍匐，涌动如海。我想和你沿着畦垄伸延的道路一直走，让你聆听我快乐和感恩的心，终于我们可以同行一段路。

天鹅之死

月白如雪，忧伤的大提琴如诉如唳，是否还可以看到破晓后的天际？在衰草连天、古埙伴风的苍莽里邀游，洁白的翅膀，伸展、扑倒，伸展、扑倒，即使身负重伤也不能断绝对天空的向往，一次又一次的努力，精疲力竭。

那年冬天

太阳慢慢沉没在与旷野按壤的苍山，苍山背后的大海，是不是太阳栖息的地方？那个地方是不是栖息．着我的童年？