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历史与现实对话,知识与情感交融——以《从郑和下西洋到闭关锁国》一课为例 |
闵凡修
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《山东教育》
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2017 |
0 |
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2
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历史与现实碰撞 情感与知识交融 |
闵凡修
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《中学政史地(教学指导)》
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2013 |
0 |
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3
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观念一新天地宽 |
闵凡修
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《山东教育》
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2018 |
0 |
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4
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基于任务情境的初中历史课堂教学设计——以统编教材《中国共产党诞生》一课为例 |
李相宁
闵凡修
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《山东教育》
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2022 |
0 |
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5
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围绕一场小组辩论赛开展的任务驱动式学习——以统编教材《北伐战争》一课为例 |
闵凡修
高玉亮
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《中学历史教学》
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2019 |
0 |
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6
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任务驱动,情境体验,真实探究——以统编教材《清朝君主专制的强化》一课为例 |
闵凡修
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《中学历史教学》
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2018 |
0 |
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