沙生柽柳地理种群的抗旱性综合评价及抗旱指标筛选

沙生柽柳(TamarixtaklamakanensisM.T.Liu)为我国特有物种,被认为是我国荒漠地区流动沙丘上最抗旱的固沙造林树种。对沙生柽柳地理种群进行抗旱性综合评价,全面分析其抗旱能力,能为筛选优质的抗旱种质资源,进行抗旱育种奠定基础。本研究选取分布于塔克拉玛干沙漠腹地的6个沙生柽柳地理种群,测定其与抗旱相关的13项生理生化指标,利用隶属函数法对不同地理种群的抗旱性进行综合评价。研究结果表明,不同沙生柽柳地理种群综合抗旱性排序为种群4>种群3>种群2>种群1>种群6>种群5.灰色关联度法分析表明,叶绿素a含量可作为首要的抗旱性鉴定指标;叶绿素总含量、丙二醛MDA、脯氨酸PRO、硝酸还原酶、超氧化物酶SOD、过氧化氢酶CAT、过氧化物酶POD、总抗氧化能力、BCA法蛋白含量、可溶性糖可作为重要的抗旱性鉴定指标。沙生柽柳抗旱生理特性主要受地下水影响,土壤水分条件越差,抗旱性越强。沙生柽柳抗旱指标相互制约、相互依赖、共同调节沙生柽柳的内在抗旱机制,使其通过多种途径来抵御和适应干旱环境。

师范类生物科学专业有机化学课程教学研究

有机化学课程是生物科学专业的基础课程。有机化学与生命科学关系密切,有机化学课程对生物科学专业(师范类)学生后期学习生物化学、分子生物学等专业课程奠定基础,对生物相关的专业课程学习至关重要。有机化合物的种类繁多、复杂,其涉及的化学反应多种多样,因此成为“教师很难教、学生很难学”的课程。本文从有机化学在生物科学专业(师范类)中的作用出发,通过分析新疆师范大学该专业学生“学”和教师“教”之间存的困难,如学习方法老旧,学生自主学习时间少,教师授课形式单一,考核方式单一等,对如何提高非化学专业有机化学课程教学质量提出了一些建议。

塔克拉玛干沙漠南缘人工防护林和自然群落多枝柽柳叶片养分特征与水分利用策略

干旱区人工防护林植物采用滴灌的方式补给水分以促进人工生态屏障的建成和稳定性维持,然而持续滴灌导致表层土壤盐分累积,最终威胁人工防护林的生长和生态功能。本研究通过测定塔克拉玛干沙漠南缘防护林和自然群落多枝柽柳(Tamarix ramosissima)的茎水、各潜在水源(土壤水和地下水)的稳定氢(δD)氧(δ18O)同位素值,以及叶片氮(N)、磷(P)含量和稳定碳同位素(δ13C)值,探究滴灌补水对多枝柽柳叶片养分特征和水分利用策略的影响。结果表明:滴灌群落多枝柽柳对中层土壤水(40~100 cm)的利用率高于自然群落,但其主要水分来源仍然是地下水,说明其根系已经深达地下水层;滴灌群落多枝柽柳叶片N、P含量显著高于自然群落,表明水分的补给影响了植物对养分元素的吸收和转移;滴灌群落多枝柽柳长期水分利用效率显著高于自然群落,可能与灌溉造成的盐分胁迫或其叶片N、P含量较高有关,但盐分胁迫尚未对多枝柽柳造成毒害。防护林建成后可以减少灌溉用水量或停止滴灌,从而节约防护林长期建设的用水量和维护防护林生态屏障的稳定性。