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题名四情毕现淋漓尽致——李密《陈情表》解读
被引量:3
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作者
闵宁运
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机构
甘肃省正宁一中
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出处
《中学语文(大语文论坛)(下旬)》
2011年第2期99-99,共1页
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文摘
李密的《陈情表》蕴涵着作者丰富而复杂的情感,本文以作品的内在情感为线索,对其中的亲情、苦情、忠情、孝情进行了细致地分析,论述了作者"陈情"的艺术技巧。
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关键词
亲情
苦情
忠情
孝情
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分类号
G633.3
[文化科学—教育学]
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题名供材料议论文写作谈
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作者
闵宁运
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机构
正宁县一中
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出处
《甘肃教育》
1999年第5期22-22,共1页
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文摘
供材料议论文写作和一般议论文写作的相同点是:都要提出问题,分析问题,解决问题。不同点是:供材料议论文的提出问题,要从所供材料出发,作定向引述。要对材料进行全方位的感知,通过阅读进而理解所给材料的丰富内涵,确定有哪些议论的角度,从而选定与自己生活积累、...
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关键词
议论文写作
供材料
中心论点
提出问题
结构模式
发散思维
论证法
切入点
忌笼统
生活积累
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分类号
G527.42
[文化科学—教育技术学]
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题名试论散文阅读教学的审美困境与突破
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作者
闵宁运
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机构
甘肃庆阳市正宁县第一中学
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出处
《中学语文》
2018年第27期21-22,共2页
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文摘
对高中生而言,散文阅读的作用不仅在于丰富学生的知识储备,还能够使审美能力得到一定程度的提升。到目前为止,针对散文阅读审美展开的教学活动,尚未取得预期的成绩。也就是说,想要实现学生的多元化发展这一目标,语文教师应当结合实际情况,对教学过程中遇到的审美困境进行有针对性的解决,为学生提供良好的学习和阅读环境,学生的审美能力自然会得到相应的提升。
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关键词
审美能力
阅读教学
散文
多元化发展
教学活动
教学过程
阅读环境
学生
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分类号
I267
[文学—中国文学]
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