实现读写“联姻” 破译作文密码

曹文轩曾经说过：“语文教学最大任务是什么？是培养孩子的写作能力。”那就是读写“联姻”，破译写作教学的心灵密码。因为语文课文可以源源不断为学生供应写作素材、行文技法，指点他们精要拟题，创意构思，创新表达。把阅读与写作从“各自为政”的独立领域，合为一体，也许会是另外一番风景。

如何开发尚雅校本课程

新课标倡导立德树人,能力为重。因此,学生要不断学习,小学阶段的学习是打基础的,为终身发展奠基的。作为农村一线语文教师,除用好教材、教好书、育好人之外,还应走课程改革之路,致力于开发语文校本课程。笔者所在学校秉承'尚雅至诚,励志厚德'校训,走草根课程改革之路,开发尚雅校本课程,立德树人,打造农村教育梦。下面,笔者就开发尚雅校本课程方面谈谈自己的认识。

运用IB链接乡村学生课内外阅读的策略探析

在当前现代教育的背景下,我国乡村教育水平相对城市教育来说还是处于落后阶段,整体教育资源较少,师资力量较为薄弱,很难满足现在教育的必然要求,而阅读是学生展开学习的重要内容,教师需要运用IB链接课内外阅读,弥补当前乡村教育资源短缺的问题,立足文本,延伸课外衔接课内外阅读,依托教材挖掘资源运用IB链接课内外阅读,紧贴实际升华情感结合生活展开阅读,运用IB课程乡村教育创建大阅读学习型校园文化,帮助学生掌握阅读技巧养成阅读习惯,激发兴趣达到课内外阅读的有效融合,依法导读增强课内外阅读的实效性,从而最大限度发挥Ib课程的作用,优化学生的课内外阅读效率,本文主要阐述了运用ib链接乡村学生课内外阅读的策略。

多媒体 实现语文课堂高效的正能量

如何提高课堂教学的效率是一个永久性的课题。为了提高课堂教学的有效性，我本着“一切为了学生的发展”，以高效课堂教学模式的课题研究为依托，经过不断实践，不断总结，不断完善和创新，真正建构高效课堂，把多媒体与建构高效语文课堂有机结合，促使学案导学指引下学生自主学习、合作探究、展示反馈、当堂检测，学生点评、老师引导，真正解放了学生，课堂因学生成为课堂的主人而精彩，成了建构语文高效课堂的正能量。

让科研成为我们教书育人的一种行为

教育科研与我们的教书育人相伴相随。只要我们静下心来,用发现美的眼睛去自省,它会在使用的文本中发现,在课堂改革创新中彰显,在校本课程开发中实践,要不"众里寻他千百度,那人却在灯火阑珊处"的际遇如何见证。思考,也许能激起愿意行动者头脑风暴,成为科研路上的行动者、坚守者。