双主联动共生高效课堂

从教学目的、方向、内容、方法等方面看,教师永远起主导作用;但从学生的认知活动看,他们是否具有自觉的学习意愿和积极的学习行动,则是教学效果好坏的决定因素。在整个教学过程中,教师主攻教学方法突出主导作用,学生主宰课堂实践凸显主体地位,师生穿插互转联动、“双主”有序教学才能使教学相长,共建语文高效课堂,全面提升学生的语文素养。

依托仿写整合农村初中语文阅读与作文教学

读写结合中把阅读当作写作的源泉,在写作中升华对阅读的认识,让学生真正做到有东西表达、敢于表达、善于表达,全面提升学生的语文素养;以阅读带动写作,以写作反哺阅读,提高课堂效率,切实实现'轻负、高质'的目标,开创农村初中语文教学的新天地。下面结合笔者在农村初中近十年的教学实践与思考,着重探讨依托仿写整合农村初中阅读与作文教学的一些想法,以就教于同仁。