浅谈如何提高学生学习化学的兴趣

由于农村经费短缺,教学设施不够完善,一些现代化的教学辅助设备不能更新换代,而学生对陈旧的教学方法兴趣普遍不高,如何克服和解决这些问题,提高学生学习化学的浓厚兴趣,变被动学习为主动学习,极大地提高学习效率,已成为亟待解决的难题。

初中化学高效课堂中的思维教学策略初探

培养学生良好的思维能力不仅能有利于学生掌握良好的学习方法,提高学习效率,还有利于学生独立思考能力和探究能力的发展。因此,化学教师要把思维教学融入初中化学课堂教学中,创设积极的问题情境,诱发思维活动;创建各种讨论方式,创造和谐的对话氛围,促进交流的生成;多种方式展示,丰富学生的能力;把说话的权利还给学生,鼓励学生正确表达,恰当表述,在课堂教学中优化思维过程,使学生各种能力得以有效地培养和提高。

初中化学复习课模式初探

复习课是建立在新授课基础上的一种课型。通过新授课,学生掌握的知识非常零碎,没有形成系统化、网络化,思维能力、应试能力也十分欠缺。因此教师必须更新教育观念,进一步转变教与学的方式,改革传统的教学模式,改革课堂教学,讲究教学艺术,追求教学实效,尊重学生的主体地位,激发学生的学习兴趣,增强学生学习的自信心,充分挖掘学生的内在潜力,只有这样才能达到事半功倍的教学效果。

想象力培养在初中化学教学中的作用分析

爱因斯坦曾说过:"想象力比知识更重要,因为知识是有限的,而想象力是无限的。"心理学上,想象力被定义为人脑在感性形象基础上创造出来的心理形象的过程。想象力是创造力的源泉,是人们将获取的知识转换为成果的必要条件。在化学学科中,许多知识点及理论都是抽象的,必须要借助丰富的想象力才能准确地接收和理解。因此,想象力的培养在初中化学教学中具有十分重要的地位。