非英语专业大学生英语学习性投入调查研究——以新疆某大学为例

文本以新疆某大学非英语专业大学生为研究对象,对英语学习性投入问题进行问卷调查,运用SPSS进行统计分析,了解非英语专业大学生整体学习性投入情况及其影响因素,探究相关影响因素与大学生学习性投入之间的关系。研究发现,非英语专业大学生整体英语学习性投入情况处于中等偏上水平,学生学习性投入水平与学生性别、年级、所学专业没有显著相关性,与学生学习动机、自我效能、环境及他人影响有显著相关性。因此,文本针对影响因素,从教师和学生的角度出发,提出运用动机调控策略、提升学生自我效能感、改善环境和加强师生互动等相关教学建议,以提升学生英语学习性投入水平,为大学英语教学和学生英语学习提供数据参考及对策。

基于人口统计变量的新疆高校大学生学习性投入差异调查研究

运用问卷调查,从性别、年级、学科类别、生源地和父母受教育程度五个背景维度对361名新疆高校大学生学习性投入现状进行调查研究.结果表明,在五个维度中,大学生在学习性投入中的性别维度上存在显著性差异,其显著性主要表现在师生互动和教育活动经历丰富度两个因子上,具体表现为男生更倾向于与教师主动交流,也更乐于参加各类教育实践活动,在其他四个维度上不存在显著性差异.

新疆高校大学生学习性投入调查研究

文章以“中国大学生学习性投入调查问卷”(NSSE-China)为工具,以新疆南北疆6所本科院校的361名大学生为研究对象,揭示他们在学习性投入五大指标上的表现。调查显示:新疆高校大学生学习性投入总体水平较低,未达到平均水平。学生与他人的合作意识较好,合作能力突出;校园环境支持度较高,但学术挑战度水平不足。其次,师生互动水平较低。另外,新疆高校学生在教育活动经历丰富度方面欠缺,很少参加各类学习交流活动,教育实践活动机会较少。

框架理论视角下新疆日报“美丽新疆”报道研究

文章运用新闻传播学的框架理论,采用定量研究法,分析新疆日报“美丽新疆”的报道数量、报道主题、报道体裁,提出提升新疆主流媒体对外传播能力的策略:正确处理政治话语、民间话语与学术话语的关系,讲好新疆故事;均衡报道主题,加强文化主题新闻报道;扩版增容,丰富报道议题。文章旨在分析阐释如何通过主流媒体塑造新疆形象,实现有效对外传播,树立多元、个性、包容、现代化立体的新疆形象,传播新疆声音,让更多国家和地区的人民了解新疆。

对电影《流浪地球》的文化思考

2019年春节贺岁电影《流浪地球》的成功是中国力量和中国文化自信的一次展示。从中国价值观的角度,该文探讨了《流浪地球》的文化内容,并通过中西文化对比,分析了中美两国的价值观与历史文化的差异,为如何构筑我国国家形象,弘扬中华民族优秀文化,讲好中国故事带来深刻的启发。

“三全育人”背景下应用型本科院校公共英语“课程思政”教学策略探究

随着当前教育改革力度的进一步强化,应用型本科院校在发展过程中也需要结合实际改革体系落实好教学理念和教学形式的创新。文章基于公共英语课程,以课程思政为核心展开论述,同时结合"三全育人"背景论述基础的理论体系和社会环境,综合公共英语本身的教学体系,对实际的教学方法和教学模式进行分析、提出教学策略,旨在进一步提升应用型本科院校公共英语的教学质量,提升学生的英语学科核心素养。