对农村社区教育“三四五”发展准则的思考

在社会主义新农村建设的伟大征程中,农村社区建设充分发挥了不容忽视的样板工程示范作用,而社区教育则是实现社会教育公平和加快社会主义新农村建设的一项重要举措。唯物辩证法认为,外因是事物发展的重要条件,内因才是其根本因素。也就是说,如何实现并增强自身的造血功能,是确保农村社区教育可持续发展的内在驱动力。本文立足自身工作的实践与思考,从人员队伍建设、教育阵地建设和教育模式发展等几个方面,试对此作出一些抛砖引玉之论。

农村社区教育发展困境与出路——基于乡村振兴战略视阈下苏北农村社区教育实践

党的十九大提出了实施“乡村振兴战略”的战略目标,“教育”必不可少地在其中扮演着基础性的重要角色。农村社区教育与社区居民生产、生活息息相关,其发展水平直接影响着乡村振兴战略的实施进程。当前苏北农村社区教育发展存在位置缺失、意识淡薄、投入不足、师资匮乏等一系列困境,在实践中把强化社区教育中心服务职能、创建各类学习型组织、加大社区教育投入、设立农村社区教育师资人才库,作为农村社区教育助力实施乡村振兴战略的重要方略,对提升社区教育服务乡村振兴战略实施具有重要的现实意义。

对新形势下农村社区教育发展的简要探析

在实现"中国梦、强国梦"的伟大历史征程中,党中央和国务院以及地方党政组织非常重视社会主义新农村建设的步伐与进程。众所周知,加快农村社区建设是社会主义新农村建设的样板工程,而发展农村社区教育则是实现教育公平、加快社会主义新农村建设中的一项重要举措。那么,什么是农村社区教育呢?它具有什么样的特点?现行农村社区教育存在哪些方面的主要问题?如何加强新形势下的农村社区教育呢?本文结合自身工作的实践与思考,试对此作出抛砖引玉之论,希望以此能为更多实践者提供一些借鉴和帮助。