大学生思想政治教育有效性研究的现状与展望

随着思想政治教育学科的建立,大学生思想政治教育有效性研究取得了重要成果,这些研究成果为我们加强和改进大学生思想政治教育提供了宝贵的思想资料。目前存在的主要不足是,没有自觉地将这一问题的研究和解决置于马克思主义理论学科整体性视野之中,研究成果完整性、操作性、应用性相对欠缺。关于思想政治教育有效性问题的研究,需要以马克思主义关于普遍联系和发展的观点为指导,立足于大学生思想政治素质的整体性、高校思想政治教育体系的整体性要求,在马克思主义理论学科整体性视野中观照和提升,从而进一步推动思想政治教育理论建设学科化和大学生思想政治教育实践科学化的发展。

试论高校后勤企业文化建设

高校后勤企业文化实际上是多种文化相融合的产物,它为高校后勤赢得社会效益,创造经济效益,彰显出了高校后勤服务与育人的双重特色。综观国内外成功的企业,都十分注重培育和建设具有鲜明个性的企业文化。高校后勤企业作为社会企业中的新成员,要在激烈的市场竞争中站稳脚跟并获得发展,注重自身的企业文化建设显得尤为重要和迫切。

论整体性视野中加强思想政治教育有效性研究的价值维度

大学生思想政治教育有效性研究是思想政治教育理论和实践的重大课题,必须坚持以马克思主义理论为指导,并在马克思主义理论学科整体性视野中观照和提升。在整体性视野中加强思想政治教育有效性研究,是马克思主义理论学科发展的应有之义,是思想政治教育学科整体性建设的逻辑要求,是大学生思想政治素质全面提升的内在需求,也是思想政治教育实践活动发展的客观要求。

马克思主义整体性思想对大学生思想政治教育的启示

以马克思主义整体性思想为指导,在价值理性与工具理性相契合的视野下,厘清大学生思想政治教育整体有效性的基本问题,创新大学生思想政治教育整体有效性理念,阐释大学生思想政治教育整体有效性的本质和内涵,构建大学生思想政治教育整体有效性实践模式。

论灌输原则与大学生思想政治教育有效性

灌输原则是大学生思想政治教育的一个重要方法论原则,灌输的实质是一种宣传教育活动,它既符合现代思想政治教育规律,也符合青年大学生思想品德形成发展规律;用社会主义核心价值体系教育和引导青年大学生,科学地确立社会主义核心价值体系教育实践活动中灌输的内容、方法和情境,对于增强大学生思想政治教育有效性具有重要意义。

大学生群体生活价值观的转变与思考

大学生群体生活价值观,是指大学生群体在校园文化环境中形成的对生命活动的价值判断及其生活意向,它是大学生群体的人生价值观及其道德心理在校园生活中的综合反映。随着经济体制的变革和社会生活环境的变化,大学生的生活价值观正在经历一个重新选择、建构并逐步融于新环境的过程。去年九月,我们采用问卷。

马克思主义整体观与大学生思想政治教育整体有效性

整体性是马克思主义的鲜明特征,与马克思主义整体性相一致的马克思主义整体观,体现了整体性方法和理论的内在统一,是马克思主义世界观和方法论的重要内容。坚持马克思主义整体性观,在整体性视野下认识和理解大学生思想政治教育有效性,辨析大学生思想政治教育整体有效性理念,阐释大学生思想政治教育整体有效性的本质和当代内涵,创建大学生思想政治教育整体有效性实践模式,对于推动思想政治教育理论建设学科化和大学生思想政治教育实践科学化具有方法论意义。

积极稳妥地推进高校后勤社会化改革——安庆师范学院后勤管理体制和运行机制改革的实践

安庆师范学院后勤社会化改革以来,积极稳妥地推进后勤管理体制和运行机制的改革,引进社会资金,引入竞争机制,提高了后勤的服务质量和服务水平。我院后勤社会化改革正处于深入阶段,我们应当认清当前改革存在的突出问题和矛盾,坚定信念、解放思想、完善制度、加强监督和管理,进一步推进内涵式改革。

在科学教育中融合人文与艺术教育

科学教育与人文艺术教育相融合是当今世界教育发展的一种趋势,结合专业课程教学进行人文艺术教育,是深化大学生文化素质教育的重要手段,是实施人文、艺术教育与科学教育融合的重要渠道。在物理教学中把科学教育与人文、艺术教育相融合,充分发掘科学教育的人文艺术价值,使学生在融会贯通中汲取智慧,获得心智训练和提升,是物理教师的神圣使命。

整体性视野下大学生思想政治状况研究——安徽省十所高校大学生关注的热点问题调查

立足安徽省大学生的特点,联系安徽省的实际,从政治、经济、文化、社会、生态、国家安全等诸多要素,对安徽省十所不同层次的高校大学生开展热点问题的调研,对调查数据进行分析。研究表明,安徽省大学生能够自觉学习党和国家出台的政策文件,积极关注国内外、省内外发生的热点问题,立场趋于理智、客观,体现出当代大学生的时代风貌和素质层次。

灌输原则在公民道德教育中的正确运用

2001年中共中央颁行《公民道德建设实施纲要》推动了公民道德建设的理论研究,提升了公民道德建设的实践水平,但社会主义核心价值体系尚未内化为全体公民的价值观念,生命尊严、社会责任、正义、慈善等道德原则尚未得到普遍践履,社会整体道德风尚亦未根本性改观。这种现状与公民道德之文化资源的梳理,公民道德规范的可操作性,公民道德建设的担当力量,公民道德教育的方法与效果等问题未完全解决相关。本刊编发这组文章,对这些问题探讨,以促进公民道德建设的研究进一步深入。

马克思主义整体性观念的逻辑维度

马克思主义整体性观念是一个逐层递进的观念体系。它承认整体性是对象固有的、自在的属性,但更重要的是坚持自在的整体性只有在实践中才能被主体所把握,成为实践整体性或自为的整体性;而在实践中完成的整体性又是具体的、历史的;整体性观念最终要外化为研究及理论建构的方法,表现为方法和体系的整体性。

大学生校园危机认知和应对状况的调研

大学生的人身安全、财产安全、心理健康以及应对危机的意识和能力,成为衡量高校学生教育管理水平的重要指标。我们立足大学生的特点,从高校校园危机认知和应对等诸多要素,对安徽省8所不同层次的高校大学生开展调研,对调查数据进行分析,从整体性的角度提出建议。

试论高校后勤社会化改革面临的困境及出路

随着我国高等教育大众化的不断推进,高校后勤的急剧发展,高校后勤社会化改革面临着一系列的主要问题。通过改革逐步实行高校后勤的社会化是解决矛盾的唯一出路。高校后勤在实行社会化改革中应充分发挥政府主导作用,规范高校后勤市场,理顺产权关系,建立现代企业制度。

改革开放以来大学生宿舍人际关系研究述评

目前国内对大学生宿舍人际关系的研究主要着重于宿舍文化与宿舍管理方面的理论阐述,而运用文献计量学原理,对大学生宿舍人际关系研究进行梳理分析的还很少。通过对大学生宿舍人际关系研究的论文分六个类别进行的分析研究,提出研究的不足和未来的研究方向,为高校的学生管理提供依据,促进学生管理科学化水平。

学分制:德育创新的契机

探讨了学分制促进德育创新的途径和条件 ,认为学分制对德育的影响是全面的、深远的。如果因势利导 ,兴利除弊 ,学分制就会成为推动德育创新的契机。否则 ,学分制也可能对德育构成巨大的冲击 ,使德育弱化。

伟大抗疫精神涵育新时代大学生文化自信的三个维度

中华文化的延续演进与时代的发展进步同向同行,伟大的抗疫精神弘扬了中华优秀传统文化,继承了革命文化,发展了社会主义先进文化,迸发出磅礴的文化感召力。文化自信根植于中国特色社会主义建设的伟大实践,以抗疫精神涵养时代青年,加强大学生思想政治教育,展现了文化自信的丰富内涵和当代价值。新时代应当用科学理论武装大学生,讲中国故事,提升其对于文化自信的认同感、获得感和责任感,并以伟大抗疫精神涵育其成长成才。

非科学语境:思想政治教育学科的整体样态与内涵结构刍议

思想政治教育学科设立以来,学界关于其整体样态和内涵结构的认识一直处于"见仁见智"的状态,不利于这门新型特殊学科的整体建设和持续发展。用非科学语言从不同视角对思想政治教育学科给予"素描",对于我们理解和把握思想政治教育学科的整体样态与内涵结构,培育和强化学科自觉意识,具有一定的启发意义。

ChatGPT赋能思想政治教育的可能风险与化解进路

ChatGPT的技术优势在于以其动态的、不断扩大的语料库以及算法和算力,拥有更流畅、个性、海量的输出文本和联结特殊插件形成的全新时空场域,赋能思想政治教育诸要素发展。但从思想政治教育的现实境遇来看,ChatGPT的虚拟交互可能会弱化人的情感与思考力,盲目创造可能会干扰主流话语体系建构力,西化文本可能会消解主流意识形态引领力,虚实失衡可能会削弱社会道德行为约束力。面对这样的挑战,应立足思想政治教育的价值规范、技术规范和制度规范,确保思想政治教育在智能化发展背景下,坚持守正创新,提高网络育人能力,牢牢把握思想政治教育的主动权。

马克思主义整体性方法与思想政治教育学科范式转换

整体性方法是马克思主义整体性思想的重要组成部分,是马克思主义的资本主义批判理论、唯物史观的方法论基础。这一方法在认识上坚持以整体统率部分、将部分放在整体之中把握的原则,强调按照对象的各种抽象规定在整体中的相互联系和相互作用,将其理论地再现为思维中的整体,因此体现为从抽象上升到具体的方法。以马克思主义整体性方法一以贯之,才能科学建构思想政治教育学科范式。