文莱中文教育百年发展的经验与启示

文莱是“一带一路”上典型的多种族、多元文化的伊斯兰国家,中文教育自20世纪创建至今经历了百年的发展历史。梳理文莱中文教育百年发展的经验,对准确把握地区内中文教育的一般规律和开展相关研究具有重要的启示意义。文莱的中文教育经历了建立、成长、转型、生存4个发展阶段,并最终纳入文莱国民教育体系,总体呈现出独立且稳步发展的特征。当前的中文教育虽保持着内在动力,但仍面临教育和社会层面的挑战,需进一步发挥华人华社的积极性,提高社会对于中文教育的认可度,并依托中国的发展,开展多方合作,寻求中文教育的新增长点。

施用生物菌肥对农作物土壤酶活性的影响

以大棚黄瓜为实验对象,研究生物菌肥对农作物根系土壤酶活性的影响。采用田间试验方法研究两种生物菌肥对黄瓜根系土壤的中纤维素酶、脲酶及磷酸酶活性的影响。在不同大棚黄瓜幼苗期、初花期和结瓜期对根系土壤酶活性的进行测定,结果显示,施用生物菌肥初期,大棚黄瓜土壤中的纤维素酶活性明显显著下降;初花期施用生物菌肥后,其土壤中的纤维素酶活性显著上升,而施用生物菌肥的黄瓜土壤中的磷酸酶和脲酶活性也均有提高。

开展海外专业汉语（华语）教育之探讨——文莱个案研究

文莱是亚洲古老王国之一，也是婆罗洲唯一的君主制王国。在这里，自20世界初就有华人人口居住，随后华人人口逐渐增长，截止1947年已经占全部人口总数的20％。在文莱的华文教育也从早期的满足华人子女就学为目的的传统华校教育，逐渐向其他民族、宗教的人口蔓延。教育等级也由小学教育为主逐渐增长至高等教育的水平。随着华人人口的增长及话语教育的发展，