学科育人视域下初中英语教学中文化意识的培养策略

素质理念下的教学不仅要夯实学生的基础,更要注重他们思想品德、良好行为习惯等的养成。为此,文章以初中英语教学为研究对象,首先概述了文化意识,然后分析了在英语教学中培养学生文化意识的重要性,并讨论了初中英语教学中文化意识的培养现状,最后从基于词汇教学,渗透文化思想;组织口语交际,强化学生的文化意识;开展英语阅读;解析文化元素;设置学习任务,强化知识应用;拓宽课外生活,增强学生的文化品格几个方面对学生文化意识的培养进行了分析,期望文章的讨论能够给有关工作者以借鉴。

教育:心灵碰撞

卢梭在《爱弥儿）中说过：“什么是最好的教育？最好的教育就是无所作为的教育，学生看不到教育的发生，却实实在在地影响着他们的心灵，帮助他们发挥了，这才是天底下最好的教育。”天底下最好的教育其实就是润物细无声，天底下最好的教育其实就是桃李不言、下自成蹊。

应用英语阅读文本对提升初中生思维品质的途径与方法研究

思维是认知的核心成分.思维的发展水平决定着整个知识系统的结构和功能.因此,在初中英语阅读文本的选择是否关注了学生思维品质提升,具有十分重大的意义.本文就基于应用英语阅读文本对提升初中生思维品质的途径与方法研究进行了探究.主要阐述了如何在阅读文本中提升学生思维品质的深刻性、灵活性、独创性、批判性、敏捷性和系统性.探究通过灵活多样的文本教学策略,拓展学生的思维空间,发挥学生的主体地位,最终实现学生思维品质的提升.