模块化双线混合式教学实施路径研究

模块化双线混合式教学是以学习者为中心,促进深度学习的个性化教学模式。该模式通过模块化的内容交付,实现学生思维意识、情感价值、多元智能的阶梯式提升,强化了教学主体在模块里的角色效应,是“智能教育”背景下教育创新改革、升级转型的有效途径。本文从表征层、实施层、内核层这三个层面对双线混合式教学的内涵进行解构,阐述了各层内涵所承托的教学意图与体现,同时通过剖析模块化双线混合式教学的要素特征与关联,对课程元素进行设计和整合,构建了模块化双线混合教学实施路径,并提出了有效的建设策略。

中国邮轮市场销售渠道研究

邮轮旅游销售渠道单一已成为阻碍我国邮轮业升级转型的主要因素。美国作为全球最大的邮轮市场,具有一套较为成熟完善的销售体系。通过分析中美邮轮销售渠道的演变路径,研究两者之间的差异性,探讨我国邮轮渠道存在的问题和不足,并借鉴美国邮轮渠道经验提出切实有效的优化策略。

基于“产教融合”形势的高职课程建设与创新研究——以邮轮休闲娱乐服务与管理课程为例

在"产教融合"形势下,课程建设与创新是健全需求导向的人才培养机制的关键点,也是实现人才培养供给侧和产业需求侧对接的基础。校企"协同育人""引企入教",通过构建"课岗相融"的理实一体化课程,加大实践教学力度,创建校内外实训基地和课程资源库平台,提升任课教师双师素养等手段,最终实现高职课程转型与升级、生产性与教育性相融合的建设目的。基于此,本文首先分析了"产教融合"模式下课程建设与创新的重要性,进而分析了基于"课岗相融"理实一体化的课程教学设计,最后分析了基于"产教融合"模式的课程实施与创新。

长三角一体化背景下舟山邮轮旅游目的地发展策略研究

舟山邮轮具有得天独厚的地理区位优势与地域文化特性。但在中国邮轮产业高速发展的过程中,舟山邮轮并未达到预期的规模,现状不容乐观。夏威夷群岛作为全球著名的邮轮旅游目的地,具有一套成功的开发模式与经营理念,对全球各大海岛旅游建设均有极大的借鉴意义。随着长三角一体化上升为国家战略,舟山面临着接轨上海、融入一体化的重大转型升级的机遇。本文通过借鉴夏威夷的成功经验,从深入"一岛一特色"的开发思路,岛屿主题深度开发;实现岛内外交通一体化,提升目的地可达性;开发内河、环岛游等特色邮轮路线等方面提出一体化背景下舟山发展邮轮旅游的策略。

基于“OBE”理念的“邮轮营销实务”课程教学改革研究

OBE是以学生为本,以学习成果为导向的教育理念。基于OBE理念下的课程教学改革,是实现人才培养与岗位标准相融合的有效途径。“邮轮营销实务”的课程教学改革应用OBE理念,反向设计“产教融合”的课程模式,正向实施理论实践相结合的教学过程,注重学生成果的产出与评价,利用多元化教学手段,打造以学生为中心的理实一体化课程。