由家庭成员参与的健康教育对抑郁症患者服药依从性影响

目的：探讨由家庭成员参与的健康教育对抑郁症患者服药依从性的影响,及其与社会支持的关系。方法：接受帕罗西汀治疗的门诊抑郁症患者,随机分为研究组（n=38）、对照组（n=32）,接受每周1次的健康教育作为干预手段、为期4周;研究组为患者及1名家庭主要成员参加,对照组仅患者参加。于干预前、后,分别对患者进行Morisky服药依从性量表（MMAS）及社会支持评定量表（SSRS）的评定。结果：（1）预后,研究组（t=6.372,P〈0.001）、对照组（t=2.265,P〈0.05）MMAS评分均较干预前增高;研究组SSRS评分较干预前增高（t=3.533,P〈0.001）,对照组变化不显著（t=1.087,P〉0.05）;（2）研究组干预前后MMAS评分的变化值,显著高于对照组干预前后MMAS评分的变化值（t=2.157,P〈0.05）;（3）研究组干预前后MMAS评分的变化值与SSRS评分的变化值正相关（r=0.253,P〈0.05）。结论：由家庭成员参与的健康教育方式可更为有效地改善抑郁症患者服药依从性。

SST治疗对精神分裂症残留型患者生活能力的影响

目的探讨SST治疗对改善精神分裂症残留型患者生活能力的效果。方法对2012—2013年收治的男病区65例精神分裂症残留型患者纳入SST治疗前的日常生活能力的资料。2014—2015年收治的男病区65例精神分裂症残留型患者纳入SST治疗后的日常生活能力的资料。结果治疗后的65例精神分裂症残留型患者生活能力高于治疗前的65例精神分裂症残留型患者的生活能力。差异有统计学意义(P<0.05)。结论 SST治疗能够提高精神分裂症残留型患者的生活能力。

赛出水平

对于参赛的辛酸,不提也罢.既然历史向前,大赛依然,我们何不"赛并快乐着"?!

名家不能泯灭于时代

近日,笔者有幸去拜望本地区一位颇负盛名的书家.名家果然不同凡响,我们仅在其书斋小坐片刻便有好几个电话打来,有请题展名的,有索字的,有请参加笔会的,书家无可奈何地向我们笑笑,说:"都是关系不错的朋友,没办法."