关于初中体育教学中学生不良行为的思考与对策

体育教学是综合性教学，大部分时问是在室外进行活动，活动空间大、班级多，要求学生要学会控制，尤其是自我控制。自我控制是进行自我管理、自我教育、自我服务的基础。

利用多元智能理论带动体育学科的发展

本人为了提高教学质量，从2006年开始我试探着利用多元智能理论的研究用于教学实践，我住体育课中研究开发学生的身体运动智能、视觉空间智能、音乐智能．研究过程中以评价为突破口，经过一年多时间的研究和实践，取得了一定的效果。