学科馆员与文献资源建设

介绍了学科馆员制度的发展概况和学科馆员参与文献资源建设的模式。阐述了学科馆员参与学科建设的有效措施。

“双一流”建设背景下高校学科文献资源建设与绩效考核

“双一流”建设和第四次学科评估给高校图书馆文献资源建设带来了新的发展契机。资源建设的重点进一步向学科转移并紧密结合,绩效考核更加严格并注重使用效益。高校图书馆需结合学科特点多角度、多依据地进行经费的申请、学科文献的精准采购和最终的项目绩效考核,提高文献资源建设质量,推动高校“双一流”建设的持续发展。

教师教育信息化和高等师范院校信息素养教育——基于20所高等师范院校图书馆的调查

结合调查分析当前我国大陆高等师范院校信息素养教育和《面向教师的美国国家教育技术标准(2008)》、我国《中小学教师教育技术能力标准(试行)》以及美国《高等教育信息素养能力标准》的契合情况,旨在探讨高师院校图书馆今后开展信息素养教育以适应中小学教师教育信息化的应对策略。

基于采访工作的学科文献馆藏质量评价——以首都师范大学图书馆为例

分析当前中文图书出版形势,阐述馆藏评价的意义,结合对首都师范大学图书馆哲学类中文图书的初步调研,构建出适合首师大图书馆学科文献馆藏质量评价的初步框架。对今后中文图书采访的方向提出学科专业化的建议与方案,以达到馆藏评价的最终目的。