先秦理性精神与中学德育的契合研究

德育工作是学校工作的灵魂,致力于对学生思想品德和人格素质的培养,体现着学校教育的基本目的,对青少年学生健康成长和学校工作起着导向、动力和保证的作用。在德育中,存在自我中心、重智轻德、价值观偏移等问题。先秦理性精神作为中华文化的重要组成部分,在千百年的演变中潜移默化地影响着人们的道德判断和行为准则,其中所蕴含的德育理念,不仅体现在当代中学德育内容和目标中,而且为中学德育工作者提供了可借鉴的实践思路。

高中思想政治课中教学议题的开发策略——以“文化创新的途径”为例

文章以“文化创新的途径”为例,从教学准备:聚焦议题选择的“四原则”;教学实施:关注议题讨论的“三环节”;教学评价:关注教师与学生的双向反思三个方面阐述了高中思想政治课中教学议题的开发策略。

乡村振兴背景下民族地区教师队伍建设的困境与对策——以凉山彝族自治州为例

乡村振兴背景下推进民族地区教师队伍建设,有助于推动民族地区教育的高质量发展、提升民族地区学生的综合素质、促进民族地区教师的专业发展、推动中华民族文化的互鉴共融。通过对四川凉山彝族自治州的37所中小学校的调研,发现当地仍存在师资队伍总量不足、教学质量不高、专业发展受限等问题,一定程度上影响着民族地区教育的高质量发展和乡村振兴的持续推进。基于此,迫切需要加大民族地区教师职业供给、加强教师职业保障、完善教师职业发展、提升教师特殊素养,确保教师“引得来、留得住、教得好、育得佳”。