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你家的好奇商如何?
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作者 阎小楠 《父母必读》 北大核心 1994年第9期27-27,共1页
你们为自己的孩子创造了多少富有激发作用的环境?这份测试将告诉你答案,可用"正确"或"错误"检测每一观点。1.家庭成员一起进餐与孩子日后学术上取得成功之间没有联系。正确错误2.一旦孩子开始可以独立地阅读,他们... 你们为自己的孩子创造了多少富有激发作用的环境?这份测试将告诉你答案,可用"正确"或"错误"检测每一观点。1.家庭成员一起进餐与孩子日后学术上取得成功之间没有联系。正确错误2.一旦孩子开始可以独立地阅读,他们就不再喜欢大人继续阅读给他们。正确错误3.为帮助你的孩子提高阅读技能,你就必须花费大量时间和孩子一同投入阅读。 展开更多
关键词 阅读技能 家庭成员 语言能力 阅读问题 研究学会 激发作用 流利程度 电视节目 处理资料 教学方法
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青春期学生逆反,怎么办?——教育引导,让学生正确认识青春期:案例:上好“三课”,让叛逆期成为生长期
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作者 阎小楠 《班主任》 2018年第5期45-47,共3页
青春期是青少年成长中的心理过渡期,其主要特征是青少年独立意识和自我意识日益增强,对任何事物都倾向于持批判态度,情绪容易波动,爱慕异性,兴趣容易转移等,因此常被称为叛逆期。很多家长、教师从成人视角去看待这一成长问题,对... 青春期是青少年成长中的心理过渡期,其主要特征是青少年独立意识和自我意识日益增强,对任何事物都倾向于持批判态度,情绪容易波动,爱慕异性,兴趣容易转移等,因此常被称为叛逆期。很多家长、教师从成人视角去看待这一成长问题,对青春期孩子逆反问题反应“过度”,导致良好“初心”换来糟糕后果,给亲子关系、师生关系、学生成长都带来诸多负面影响。 展开更多
关键词 青春期学生 叛逆期 教育引导 生长期 青少年成长 逆反 案例 自我意识
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