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新职业能力标准下如何提高高校辅导员的素质
1
作者
阎振瑛
佘同辉
《湖北科技学院学报》
2016年第A01期19-21,共3页
随着高校辅导员职业化、专业化发展思路的清晰,国家对辅导员的职业能力提出了明确的标准。由于存在政治思想觉悟不同、专业背景不一、能力水平参差、职业操守不齐等问题,高校辅导员应通过职业培训、理论学习和实践总结、职业晋升、同行...
随着高校辅导员职业化、专业化发展思路的清晰,国家对辅导员的职业能力提出了明确的标准。由于存在政治思想觉悟不同、专业背景不一、能力水平参差、职业操守不齐等问题,高校辅导员应通过职业培训、理论学习和实践总结、职业晋升、同行交流等途径来提高素质,将职业修炼作为人生的一种修为,努力成为大学生的人生导师和知心朋友。
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关键词
高校辅导员
职业能力
素质
学习
培训
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职称材料
高中语文新课程标准下的教学评价刍议
被引量:
2
2
作者
阎振瑛
《咸宁学院学报》
2006年第1期155-156,共2页
关键词
新课程标准
高中语文
教学评价
20世纪90年代
教育课程体系
语文教学
《北京文学》
语文教育
学科设置
语文课
下载PDF
职称材料
更新教学观念 转变教师角色
3
作者
阎振瑛
《咸宁学院学报》
2003年第2期119-120,共2页
关键词
教学观念更新
中学
教师角色
教育工作
改革
学生
学习导师
行为典范
教学实践研究者
下载PDF
职称材料
题名
新职业能力标准下如何提高高校辅导员的素质
1
作者
阎振瑛
佘同辉
机构
湖北科技学院护理学院
出处
《湖北科技学院学报》
2016年第A01期19-21,共3页
文摘
随着高校辅导员职业化、专业化发展思路的清晰,国家对辅导员的职业能力提出了明确的标准。由于存在政治思想觉悟不同、专业背景不一、能力水平参差、职业操守不齐等问题,高校辅导员应通过职业培训、理论学习和实践总结、职业晋升、同行交流等途径来提高素质,将职业修炼作为人生的一种修为,努力成为大学生的人生导师和知心朋友。
关键词
高校辅导员
职业能力
素质
学习
培训
分类号
G641 [文化科学—高等教育学]
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职称材料
题名
高中语文新课程标准下的教学评价刍议
被引量:
2
2
作者
阎振瑛
机构
咸宁市温泉高级中学
出处
《咸宁学院学报》
2006年第1期155-156,共2页
关键词
新课程标准
高中语文
教学评价
20世纪90年代
教育课程体系
语文教学
《北京文学》
语文教育
学科设置
语文课
分类号
G633.6 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
更新教学观念 转变教师角色
3
作者
阎振瑛
机构
温泉高级中学
出处
《咸宁学院学报》
2003年第2期119-120,共2页
关键词
教学观念更新
中学
教师角色
教育工作
改革
学生
学习导师
行为典范
教学实践研究者
分类号
G635.1 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
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1
新职业能力标准下如何提高高校辅导员的素质
阎振瑛
佘同辉
《湖北科技学院学报》
2016
0
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职称材料
2
高中语文新课程标准下的教学评价刍议
阎振瑛
《咸宁学院学报》
2006
2
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职称材料
3
更新教学观念 转变教师角色
阎振瑛
《咸宁学院学报》
2003
0
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职称材料
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