基于语言立场的游记散文教学设计——以《桂林山水》为例

散文教学应当以培养学生理解和表达的语言能力为目标,将这一目标贯穿于教学过程,抓好基础语言知识的学习;紧扣教材、贴近学生生活设计培养语言能力的活动,把理解课文与学习写作结合在一起,以理解带动写作,以写作促进理解;把培养理解和表达的语言能力过程与思维训练结合在一起,在思维科学的指导下进行思维训练,针对不同的思维形式设计问题。