核心素养之“历史解释”的落地与追问——以“战后资本主义世界经济体系的形成”为例

设计思路历史学科核心素养是历史学科育人价值的集中体现,是学生通过学科学习而逐步形成的正确价值观念、必备品格和关键能力。其中,历史解释是指以史料为依据,对历史事物进行理性分析和客观评判的态度、能力与方法。课堂教学培养学生的“历史解释”素养应该建立在其他要素的基础上,引导学生回归史实,客观解释历史现象,并最终形成学生的“家国情怀”。

“战后资本主义世界经济体系的形成”教学分析

一、教学思路分析'战后资本主义世界经济体系的形成'一课的课程标准要求是:以'布雷顿森林体系'建立为例,认识第二次世界大战后以美国为主导的资本主义世界经济体系的形成。结合历史学科核心素养培养的要求,我将本课教学目标确定为:了解'布雷顿森林体系'的建立及其影响,培养史料实证能力和时空观念;掌握世界银行。