古典诗歌鉴赏与教学的几点思考和尝试

我国古典诗歌具有与其它文学样式不同的特点,要鉴赏古典诗歌,必须把握好诗歌自身的规律,进行科学的训练,走一条健康的鉴赏诗歌之路。诗歌鉴赏的课堂教学是授人以渔的重要阵地,因此,我尝试以课本安排为媒介,直观而形象地对诗歌鉴赏的基本步骤和方法向学生进行演示与练习,从朗读诗歌、解读内容、品评意象、再创意境等几个方面进行教学,以此来带领学生初扣诗歌鉴赏的大门并逐渐养成好的鉴赏习惯。

高中作文教学之“七写”策略——艺术类学生写作能力提高攻略

当前,艺术类学生大部分是因为文化课成绩不理想而选择学习艺术的,他们的目的是希望通过专业加文化课的方式圆自己的大学梦。语文能力弱尤其是写作能力弱(主旨立意不深,语言缺乏表现力,叙事简单,写作素材单一)是艺术类学生的普遍现象。教学实践证明,在高中3年的语文写作教学中贯穿"七写"策略,是提高艺术类学生阅读能力的有效方法。

学生阅读能力提升策略

语文能力弱是艺术类学生的普遍现象,阅读能力普遍较弱,对文章的主题、作者的情感、作品的表达技巧、文章的深层含义等不能再做较高要求。教学实践证明,在高中三年的语文阅读教学中贯穿抓文体、抓题目、抓写作对象、抓行文思路、抓两头、抓重点句子、抓材料整合策略是提高艺术类学生阅读能力的有效方法。