呵护学生的自尊心 培养学生的自信心

教育的前提是尊重。每一个人都有保护自尊心的内在的需求,青少年学生的自尊心更强,更需要认真的加以保护。要把学生的自尊心看成是心灵中最敏感的一个角落。如果教师希望学生尊重自己,那么,他在就应该首先尊重学生。在此前提下,学生才会逐步树立自信心,才会在一种健康、自由、愉快的环境中接受教育,自觉学习。

卵巢癌患者围手术期血清bFGF、ColⅣ、HA的变化及临床意义

目的探讨卵巢癌患者围手术期血清碱性纤维母细胞生长因子(bFGF)、Ⅳ型胶原(ColⅣ)和透明质酸(HA)的变化及其临床意义。方法用分别采用双抗体夹心酶联免疫法(ELISA)和放射免疫法测定77例卵巢癌患者手术前后血清bFGF、ColⅣ和HA的含量,并与健康对照组比较分析。结果卵巢癌组治疗前bFGF、ColⅣ和HA均增高,与对照组比较有显著性差异(P<0.01);且与淋巴结转移和卵巢癌临床分期有明显相关性。行根治性手术组术后bFGF、ColⅣ和HA均有显著性降低(P<0.05),而姑息性手术组bFGF、ColⅣ和HA则无显著性降低(P>0.05)。结论卵巢癌患者血清bFGF、ColⅣ和HA的水平与肿瘤的浸润转移和病程有关,检测卵巢癌患者血清bFGF、ColⅣ和HA的变化,有助于估计患者的预后。

浅谈古典诗歌教学赏析的基本路径

在古典诗歌教学中,只有寻觅到赏析古典诗歌的路径,才能引领学生走进古典诗歌的王国,丰富学生的人文情怀。要对诗人的人生经历、创作风格、创作背景有一个轮廓性的了解。根据诗歌的固有特质进行鉴赏。系统了解诗歌常用的艺术手段和表达方法。培养学生形象思维,在想象扩充中锻炼形象思维,把握诗歌意脉,体悟诗歌意境,使学生有一个由特殊到一般、由感性到理性的认识深化过程,在赏析诗歌的路径中感受古典诗歌独有的魅力。