民间美术资源在中学美术教学中的运用

民间美术资源是我国民族文化的组成部分,反映出本土艺术内涵和民族特色,也是中学美术教学重要的财富。教师在教学中要科学选择、发掘、优化融合、拓展开发民间美术资源。

让高中美术鉴赏课“生动起来”

新课标中明确要求通过美术教学引导学生了解人类社会的多样性以及人的态度、情感、价值观的差异,并认识美在普遍的文化情境中的特征、美术表现方式的多样以及美术对于社会的作用。因此,美术教师应该积极更新教学观念,改变以往传授知识者的角色,重新定位角色。本文就如何开展高中美术鉴赏课教学,怎么让美术鉴赏课"生动起来"进行了探讨。

生存·超越——谈丁方油画的文化取向

在艺术多元化的今天，艺术形式多样纷呈，百花齐放，百家争鸣，社会经济在迅猛发展的同时也带动了大众审美层次的发展。但是伴随着大众文化向高级文化的逐渐渗透，同时也出现把高级艺术本身演变为大众文化的倾向，表现为人们对艺术的评价日趋功利——艺术品的市场价值就是艺术的价值。

浅议综合材料元素的运用在学前儿童绘画中的游戏功能

儿童作为一种先验的集体文化的携带者,他们与生俱来的这种自发性绘画行为源于人类最原始的生命冲动,是一种来自上天的＂智慧＂,人的生命本能,相对于理性思考,有时这种冲动更符合人的意志,但是这种灵性却在到处弥漫着实用功利的＂教育＂下濒临被扼杀。单一的绘画形式已不足以充分激发孩子的想象力与创造力,如果鼓励儿童将身边熟悉的材料以新的形式加以组织并拼贴到自己的画面中,那么这将既是一种＂游戏＂,又是培养孩子以新的视角观察周围的世界,并按照自己的意愿进行重组,画面效果将更加丰富生动。