不同剂量PMSG及输精时间对梅花鹿发情率和受胎率的影响

为了提高梅花鹿人工输精受胎率,充分发挥良种优势,研究选择辽宁地区3个鹿场分别进行同期发情试验、常规(试情)输精试验和定时输精试验,每个鹿场均选择3~8岁、健康、营养状况良好、体型大小一致、繁殖机能正常的经产母鹿90只,随机分为3组,每组30只,其中同期发情试验分为同期组Ⅰ、同期组Ⅱ、同期组Ⅲ,常规(试情)输精试验分为常规组Ⅰ、常规组Ⅱ、常规组Ⅲ,定时输精试验分为定时组Ⅰ、定时组Ⅱ和定时组Ⅲ,通过同期发情试验(CIDR+PMSG方法)探究不同剂量PMSG对母鹿发情率、受胎率和双胎率的影响,通过常规(试情)输精和定时输精试验探究不同输精时间对母鹿受胎率和双胎率的影响。结果表明:在同期发情试验中,母鹿发情率的表现为同期组Ⅲ(86.67%)>同期组Ⅱ(73.33%)>同期组Ⅰ(46.67%),且同期组Ⅱ、Ⅲ的发情率显著高于同期组Ⅰ(P<0.05);受胎率的表现为同期组Ⅱ(81.82%)>同期组Ⅰ(78.57%)>同期组Ⅲ(11.54%),且同期组Ⅰ、Ⅱ的受胎率显著高于同期组Ⅲ(P<0.05);双胎率的表现为同期组Ⅱ(16.67%)>同期组Ⅰ(9.09%)>同期组Ⅲ(0),且同期组Ⅱ的双胎率显著高于同期组Ⅰ(P<0.05),同期组Ⅰ的双胎率显著高于同期组Ⅲ(P<0.05)。在常规(试情)输精试验中,母鹿受胎率的表现为常规组Ⅲ(76.19%)>常规组Ⅱ(22.73%)>常规组Ⅰ(0),且常规组Ⅲ的受胎率显著高于常规组Ⅱ、Ⅰ(P<0.05),常规组Ⅱ的受胎率(1)显著高于常规组Ⅰ(P<0.05);双胎率的表现为常规组Ⅱ(20.00%)>常规组Ⅲ(18.75%)>常规组Ⅰ(0),且常规组Ⅱ、Ⅲ的双胎率显著高于常规组Ⅰ(P<0.05),常规组Ⅱ和常规组Ⅲ的双胎率差异不显著(P>0.05)。在定时输精试验中,母鹿受胎率的表现为定时组Ⅲ(46.67%)>定时组Ⅱ(16.67%)>定时组Ⅰ(6.67%),且定时组Ⅲ的受胎率显著高于定时组Ⅰ、Ⅱ(P<0.05),定时组Ⅱ的受胎率显著高于定时组Ⅰ(P<0.05);双胎率的表现为定时组Ⅲ>定时组Ⅱ>定时组Ⅰ,且定时组Ⅲ和定时组Ⅱ的双胎率显著高于定时组Ⅰ(P<0.05),但定时组Ⅲ和定时组Ⅱ的双胎率差异不显著(P>0.05)。说明不同剂量PMSG会影响母鹿的发情率和受胎率,常规(试情)输精处理后的母鹿受胎率普遍高于定时输精;在本试验条件下综合来看,CIDR+PMSG方法肌肉注射330 IU PMSG的效果较好,常规(试情)输精处理的母鹿最佳输精时间为发情后第18~20小时,定时输精处理的母鹿最佳输精时间为撤栓后第58~60小时。

水针疗法治疗种公牛跛行的探索

种公牛体重多在1200kg左右。采精时双后肢承受全身重量的75％左右，而髋关节、膝关节、跗关节和系关节尤其是承重点。所以种公牛的后肢出现症状占跛行的54％以上。中兽医理论认为：跛行是四肢机能活动障碍的一种临床表象，统称为拐症。跛行不仅仅由四肢疾病所引起，而且与脏腑的机能变化密切相关。肾主藏精，为生殖发育之源。骨主生髓，藏真阴而寓元阳，故为“先天之本”。肾精充足，根本固密，则五脏荣华，体壮神强。《正体类要》指出：肢体损于外，则气血伤于内，营卫有所不贯，脏腑由之不和。所以对于跌打损伤，不仅要治局部损伤，而且要对患畜整体进行综合调理才能收到更好的治疗效果。

老年眩晕证120例疗效观察

老年眩晕证１２０例疗效观察佳木斯市向阳区中医诊所阎新三，阎雪松佳木斯市中医院刘秀芳，沈全一般资料：临床观察病例系全部门诊患者，其中男：５６例；女：６４例。年龄在５５岁至６０岁：４４例，６１岁至６６岁：５８例。６７岁至７５岁：１８例。有高血压病史者：４...

犬博代氏杆菌病的诊治

2001年3月23日,本院收治两只患犬,品种分别为花可卡和雪那瑞,均为3月龄.病犬表现咳嗽、气喘,曾在一家宠物诊所按犬瘟热进行静脉滴注用药治疗5天,不见效果,后经本院综合确诊为博代氏杆菌病,并经治疗痊愈,现报告如下.

眩晕证治三法

眩晕一证为内科常见病证。临床疗效难以持久我们在这三年中,运用祖国医学的辩证施治方法,治疗本病80例疗效较满意。一风火相搧从肝论治病例一:房××,56岁,女,眩晕,气逆咳嗽一个月,发病即感眩晕,气逆咳嗽一个干月,发病即感眩晕,气逆咳嗽,面红、口苦,苔薄黄、脉弦数。(经X线检查两肺未见异常)此为肝胆火甚,气逆伤肺,治宜清泻肝胆,养阴润肺之法。处方:龙胆草、黄芩、山桅、柴胡、葛根、菊花、白芍、百合、麦冬各10g、太子参5g、甘草5 g。服上药10剂后,弦晕明显减轻,面红口干苦亦见减,千咳基本消失。

基于加强集团企业固定资产管理的探讨

固定资产作为集团企业重要组成部分,也是集团企业赖以可持续发展的基础。基于集团企业角度而言,加强固定资产管理是企业发展的有效途径。通过合理、有效集团企业固定资产管理,一方面可以减少集团企业成本输出,提高集团资源利用率;另一方面可为集团企业创造潜在价值,进一步提升集团企业综合能力。本文主要以辽宁虎跃汽车客运集团股份有限公司为例,首先阐述了集团企业加强固定资产管理的重要作用,紧接着分析了集团企业固定资产管理中存在的主要问题,最后从采购、处置、人才队伍建设等几个方面,提出了行之有效的管理优化策略。

论小学生校园欺凌行为的危害及应对措施

本研究运用文献研究法和非标准式访谈法,通过与部分小学的师生访谈,对小学校园欺凌行为的表现及成因进行了分析,并在此基础上从欺凌行为的预防和干预两个角度提出具体的应对措施,以期引发教育同行对小学校园欺凌行为的进一步关注与研究。

追寻有效的课堂练习 成就高效的数学课堂

课堂练习是数学课堂教学的重要组成部分，是学生掌握知识、获得技能的重要途径，是教师了解学生学习情况的重要手段．新课标指出：“人人参与有价值的练习，人人都能获得必需的练习，不同的人在练习中得到不同的发展．”那么，怎样实现有效的课堂练习，提高数学课堂教学效率呢？结合教学实践，我做了积极的探索和实践．

初中数学课堂教学有效性策略研究

数学在学生的学习及未来生活与工作中占据了无可替代的地位,数学课程学习不仅仅是为了学习数学知识,更是为了形成全面缜密的逻辑思维和理性思维,掌握数学思想及方法,以便在其它知识的学习与处理中占据主动地位。作为一门基础的工具性学科,数学学习关系到初中学生物理、化学等知识的学习,这也对数学教学的落实提出了更高要求,教师必须要更好地实现这些教学目标,帮助初中学生形成良好的学习习惯与学习意识。而在初中数学课堂教学中,很多教师都面临着数学教学有效性不足的现象,学生们的学习效果不容乐观,这也给初中学生数学能力提升带来了严重困扰,教学有效性提升已经成为当前初中数学课堂教学改革与创新最核心的研究目标。

日粮粗饲料中不同比例全株玉米青贮对肉牛能繁母牛养殖效益的影响

为探索日粮粗饲料中不同比例全株玉米青贮对肉牛能繁母牛养殖效益的影响,分别以日粮粗饲料中26%(对照组)、30%、50%、70%、90%、100%比例(干物质计)全株玉米青贮饲喂妊娠后期的肉牛能繁母牛,观察其对肉牛能繁母牛的生产性能、健康情况及饲料成本的影响。结果显示:与对照组相比,各试验组日粮对肉牛能繁母牛的生产性能不产生显著影响;但当日粮粗饲料中全株玉米青贮的添加比为90%时,能够改善试验牛只健康状况和降低饲料成本。因此,适当的增加日粮粗饲料中全株玉米青贮的比例能够提高肉牛能繁母牛的养殖效益。

浅谈牛采血

牛的日常防疫、检疫、某些疾病的定性以及其他一些检测等方面都需要对活体牛只个体（或群体）进行采血检测检验。在理论上颈静脉、尾根静脉和四肢的静脉均可进行采血。但在实际生产应用中,颈静脉和尾静脉采血最为常见。1颈静脉采血由于牛的颈静脉相对于其他静脉较为粗大,血管部位比较好判断,因此在实际操作中较为常用。实际采血过程中,以手指摁压颈静脉近心端,血管怒张如条状,清晰可辨。

种公牛站管理的问题与对策

据统计，2012年全国有44个种公牛站获得《种畜禽生产经营许可证》，存栏采精公牛3258头，生产牛冷冻精液5552万剂，推广4225万剂。

种公牛趾间纤维瘤的治疗方法

趾间纤维瘤即蹄间皮肤皱壁角质化增生,是种公牛常见蹄病之一。西门塔尔和夏洛来等大型肉用品种公牛多患此病,发病年龄一般在3岁以上。患病公牛由于蹄冠部强烈的疼痛刺激,行走艰难,采精时不爬跨或拥抱性反射抑制,影响公牛正常采精,对冻精生产造成很大影响。因此,根据公牛趾间纤维瘤临床症状,

Nesfatin-1/NUCB2在犬下丘脑-垂体-卵巢轴相关组织上表达与分布的研究

本试验旨在探究Nesfatin-1在母犬生殖轴上的表达以及NUCB2转录水平的变化规律。试验样本采集自幼犬期(1.5 M)、初情期前(4 M)、初情期(7.5 M)和成年期(24 M)母犬,通过免疫组化法观察Nesfatin-1在犬生殖轴上的分布,通过荧光定量PCR检测不同发育阶段母犬生殖轴上NUCB2 mRNA的变化规律。结果,Nesfatin-1阳性细胞主要分布于下丘脑视上核(SON)、下丘脑外侧区(LHA)、神经垂体、腺垂体、卵巢卵母细胞及间质中;在母犬卵巢和垂体中,NUCB2 mRNA自幼犬期至初情期NUCB2 mRNA转录水平不断上升,在初情期达到最高(P<0.01),成年期显著下降(P<0.01)。下丘脑中NUCB2 mRNA的转录水平自幼犬期至成年期呈逐渐上升的趋势(P<0.01)。上述结果表明,Nesfatin-1在犬的生殖轴器官广泛分布和表达。NUCB2 mRNA水平在初情期最高,提示Nesfatin-1可能调控犬的初情期启动。在生殖器官中卵巢中NUCB2 mRNA水平最高,说明Nesfatin-1可能参与卵巢的发育及其功能。

运用激励手段提高中学生数学学习效率

在数学教学中,如何正确而充分地激励学生,发挥其能力至关重要。以下内容详细介绍了如何运用激励手段提高中学生数学学习的效率。在教学过程中,常常遇到这种情况:能力相当的学生会取得不同的成绩,甚至能力差的学生可能比能力强的学生成绩更好。