素质教育在信息技术教学中的实施策略

党和政府实施＂科教兴国＂发展战略,明确提出＂把教育摆在优先发展的战略地位＂,并要求全面实施素质教育。然而,如今的素质教育仍停留在推进艰难、酝酿突破的状态。因此,教师不仅要理解何为素质教育,更要在教学实践中认真贯彻落实素质教育。笔者认为素质教育是要求教师将素质教育的观念融入到课堂教学中的一种强烈的意识和切实的行动。

基于VR技术的小学劳技作品展示平台的开发研究

VR技术（虚拟现实）可谓是近两年科技领域最为火爆的字眼,其在教育领域的应用也愈来愈广泛.文章以御窑文化展示厅为原型,分析利用VR技术开发学校劳技作品虚拟展示平台的目的、意义及可行性,旨在为教师与学生寻找并提供教与学的新方式.

小学信息技术课堂教学的调控策略

信息技术是一门操作性和实践性很强的学科,学生更多的是通过动手实践来获取新知识。这就要求信息技术教师必须具有很强的课堂调控能力,才能充分发挥教师主导的作用,在整体上、全局上对课堂进行引导。下面结合笔者的教学实践,谈谈小学信息技术教师如何实施有效的课堂调控,从而提高课堂教学的效率,让课堂更精彩。

信息技术在教学中的有效运用

随着科学的发展、社会的进步,信息技术被越来越广泛地应用到各行各业中,它在中小学教育中也发挥着越来越重要的作用.从信息技术学科角度看,它是一种学生终身受用的知识和技能;从学生探究新知的角度看,它是一种提高学生知识和技能的认知工具.

基于课堂教学的小学生信息意识的培养策略

中国学生发展核心素养,以培养"全面发展的人"为核心。在信息意识方面,要求学生能自觉有效地获取、评估、鉴别和使用信息;具有数字化生存能力,主动适应"互联网+"等社会信息化发展趋势。本文分析了我国小学生信息意识的现状,并以信息技术学科为例,对如何在课堂教学中培养学生的信息意识做了阐述。

浅谈信息技术课中如何进行教材整合

本文就教学改革中，要求教师对现有教材进行科学合理整合，优化课堂结构，提高教学效率，采取多种教学方法，对教材进行合理开发。提出可采取的措施有：①利用新教材优势，激发学生学习兴趣。②创造性地使用新教材，提高学生能力。③突破新教材，与学生生活结合。④整合教材，教师要有驾驭教材的能力。

聚焦核心素养 关注学生学习

现代教育以人为核心,以促进人的发展为目的。学会学习、学会生存、学会终身学习的学习方法和本领,是一个人能够持续发展,以适应社会,服务社会,改造社会,促进社会可持续发展的基础。在学科教学中,培养学生自主学习的能力是促进学生可持续发展的重要途径。

运用信息技术优化金砖书法教学

随着人们生活与交流方式的不断改变,汉字书写能力日渐削弱,其中毛笔书法尤为明显。为继承与弘扬中华文化,提高写字技能,增强学生对祖国语言文字的热爱,我校结合当地文化特点,开设了金砖书法课。金砖是大型方砖的雅称,产自苏州市相城区御窑村,古时专为皇宫烧制的细料方砖,颗粒细腻,质地密实,敲之作金石声,故称"金砖"。御窑人对传统的金砖进行改良,使这些金砖规格变小,厚度变薄,颜色呈灰白色,

中小学课堂刮起“机器人风暴”

随着素质教育的深入和机器人技术的发展，人们逐步认识到，在信息技术教育中渗透机器人知识与机器人应用前景方面的教育势在必行，机器人将成为青少年能力与素质培养的智能化平台。