教育券:高等教育拨款机制的创新

教育券制度是一种教育投资体制的创新,对我国教育发展有相当大的借鉴意义。本文试图对一些国家高等教育的教育券制度进行系统分析与研究,提出以教育券制度作为一种有效的方式解决当前我国高等教育的一些问题,以期为我国高等教育经费制度的改革提供借鉴。

日本私立大学经费筹措对我国民办高等教育的启示

足够的经费保障是我国民办高等教育得以健康发展的一个重要问题。日本私立大学经费多渠道筹措方式对我国民办高校有借鉴意义。我国民办高等教育的现状不容乐观,改进我国民办高等教育经费的筹措对促进我国民办高等教育的发展至关重要。

民办高等教育经费筹措分析

经费筹措是我国民办高等教育发展的一个重要问题。本文论析了我国民办高等教育经费筹措存在的问题 ,并在此基础上 ,对我国民办高等教育经费筹措提出了建议。

独立学院师资队伍建设的分析与对策

随着独立学院的快速发展,提升可持续竞争力已成为其亟待解决的一项重大课题,其中师资队伍建设作为重要一环亦不容忽视。文章从独立学院师资队伍流失问题的分析入手,提出独立学院的管理者必须充分发挥民办优势,依靠政策扶持,完善管理机制,稳定师资队伍,进一步加强师资建设,努力建设一支结构合理、数量充足、能够满足独立学院办学要求的优秀教师队伍,以保证独立学院的持续健康发展。

美国私立高等教育经费筹措多元化因素分析

美国私立高校经费筹措多元化是与其多元化的社会、政治、经济、文化背景,与政府的大力支持、私立高校自身的管理体制及高度发达的慈善经济等因素分不开的。通过对其办学经费来源渠道及经费筹措机制等问题进行探究和分析,为我国民办高等教育经费筹措提供参考与借鉴。

创新人才培养思路 探索应用型人才培养模式——四川师范大学成都学院人才培养模式的探索与创新

独立学院对人才培养模式进行了大量的实践探索，积累了一定的经验，但仍存在许多问题。创新办学理念，科学构建独立学院的人才培养模式，是独立学院持续、健康发展的关键所在。“五三一一”人才培养思想的探索是以培养创新型复合应用人才为目标，有利于解决现存独立学院人才培养的一些问题，是一种值得探索的培养模式。

以无形资产构建独立学院股份制新模式

由于受到多种因素的影响,独立学院产权关系十分复杂与模糊,各主体之间权利义务不明确,使独立学院产权处于公共领域,既制约了各方的积极性,又存在民事责任和债权、债务等诸多隐患,本文提出通过产权调整,明晰产权主体,重估无形价值,以无形资产构建股份制模式使各主体达到“和谐共生”的目的。

关于独立学院发展的研究

独立学院是处于探索、发展中的一种崭新的高校模式,受到社会大环境的种种因素的制约以及自身因素的影响,相关法规建设滞后。在其发展初期,不可避免还存在一些困难、问题以及矛盾。本文分析独立学院在发展中应该解决的几个普遍问题,并对其进一步发展提出了一些建议。

非正式制度视角:独立学院转设政策执行分析

独立学院转设政策的执行不仅受到正式制度的约束,同时还受到非正式制度的规约。传统社会观念滞后与执行者习惯性认知偏差、沟通不畅与利益投机、伦理失范和价值偏离等非正式制度因素,阻碍着独立学院转设政策的有效执行。建议改良教育政策执行的环境、加强信息沟通,拓宽利益表达渠道、规约教育政策执行主体的行为与意识,并建构合理的义利观,以应对独立学院转设政策的非正式制度的制约。

独立学院转设产权及利益关系分析——基于公共政策的执行博弈理论模式

独立学院的发展存在着不同的利益群体,不同利益方的相互博弈是独立学院存在的现实问题,从博弈论的视角来看,独立学院转设政策的执行是一个典型的利益博弈过程,政策执行过程中不同利益主体之间形成了"利益博弈"的局面,这种博弈在独立学院的产权制度方面体现得尤为突出。在转设过程中,以产权为争夺核心的相关利益者之间存在多种博弈关系,这些利益博弈是制约当前独立学院转设政策执行的严重障碍,在独立学院"转设政策"执行中,以产权为核心影响政策执行的主要因素包括独立学院本身、母体高校和投资方等,他们之间的相关利益博弈是决定独立学院转设政策执行效果的主要因素。因此,独立学院转设政策的实现需要满足以上各个利益相关者的利益诉求,缓解相关利益主体的矛盾冲突,使其在利益博弈的基础上达到一种相对均衡的状态,以保证转设政策有效执行。

独立学院资产过户的制度设计与完善

独立学院资产过户是维护独立学院法人财产权,保护投资方合法权益,促进独立学院健康发展的迫切需要。但现有独立学院产权不明等多种因素导致资产过户还存在很多困难与问题,需要采取进一步的配套措施,才能促进资产过户工作的平稳进行,达到预期的目标。

独立学院人才培养模式的探索——“211”人才培养模式的构建与分析

独立学院对人才培养模式进行了大量的实践探索,积累了一定的经验,但仍存在许多问题。创新办学理念,科学构建独立学院的人才培养模式,是独立学院持续、健康发展的关键所在。“211”人才培养模式以培养创新型复合应用人才为目标,有利于解决现存独立学院人才培养的一些问题,是一种值得探索的培养模式。

民办高校产权的法律保护

民办高校突出的问题就是产权的不明晰。民办高校产权的明晰归根结底需要依靠法律的保护,只有通过法律的健全与完善来明晰民办高校产权,才能保护民办高校不同主体的合法利益,最大限度地调动民办高校举办者的积极性,解决因民办高校产权不明晰所引发的约束民办高校产权运作等一系列问题。

冲突与协同:“教授治校”与“校长治校”的权力之辨

教授治校是当前研究的热门话题，但大多研究者更多地集中在关于“教授治校”与“教授治学”相关问题的探讨，却忽视了对“教授治校”与“校长治校”两者相互关系的进一步研究。教授究竟要以何种方式参与治校，教授治校与校长治校之间存在着怎样的关系与冲突，教授治校是否要取代校长治校，这是当前高校教育体制改革应进一步深入研究的问题。

文化传统视野下地方本科院校转型发展的困境

中国文化传统长期受"重文轻技""学而优则仕""劳心者治人,劳力者治于人"等思想的影响。我国地方本科院校转型过程中存在着角色冲突、理念失序、固守成规、以分定级,思维定势、利益权衡,路径依赖、制度制约等问题。文章在分析这些问题的基础上为地方本科院校转型发展提出了准确定位、彰显特色,嬗变观念、积极实践,柔性引智、进走结合,路径创新、建立品牌等建议。

关于独立学院发展的若干思考

随着独立二级学院的迅速发展 ,其内在运行机制等矛盾日益显现。本文提出了今后独立学院应注意解决好的几个问题 。

对独立学院定位的思考

独立学院要规范办学、良性发展,就必须独辟蹊径,明确方向,找准定位。定位决定了学校是否符合社会的需要,事关独立学院生存的意义与价值。

资源依赖理论下独立学院转设后的困境分析与战略抉择

独立学院是政府、投资者、母体高校三方结合的产物,具有多重资源依赖性。根据资源依赖理论,转设后的独立学院势必面临“资源短缺”的困境。这就要求独立学院必须及时应对,积极寻求可替代资源,在遵循教育规律的前提下尊重市场,加快组织的转型与变革,并探索适合学校发展的市场化运作策略。

正式制度视角下的民办高校分类管理

由于法律法规的前后不衔接,以及民办高校法人属性的划分缺乏科学依据,民办高校分类管理势在必行。文章基于正式制度,对实行分类管理提出了相关建议:以制度建设为重,及时修订规范制度;坚持点面结合,以两端带动中间;加强绩效考核,实行分类拨款机制;维护举办者权益,尊重举办者自主选择权。

民办高校师资队伍的构建——基于转型发展的视野

经过十多个春秋的发展,民办高校的师资队伍已由过去的规模扩张和空间拓展为特征的外延式发展模式,进入以追求高素质、高水平为核心的内涵式发展模式阶段。在转型发展的今天,由于国家制度不健全、学校激励制度匮乏、教师"三感"缺失等因素影响,如何构建高水平、高素质、爱岗敬业、有创新意识的师资队伍并长期服务于民办高校是所有民办高校都必须面对的共同难题。因此,探索民办高校转型过程中师资队伍构建,具有较大的价值意义和现实意义。