自然课实验教学应如何培养学生合作意识和能力

实验教学是小学自然课教学极其重要的组成部分,也是实施素质教育,发展学生智力,培养创新思维、实践能力、合作意识和能力的有效途径。要把自然课教学的过程视为学生在教师指导、启发下主动地认识和自行探索自然事物与应用知识的合作性学习的过程。在实验教学中培养小学生的合作意识和合作能力,应首先转变教师的教育观念,正确认识实验教学的作用,重视培养学生的 合作意识和能力,开展合作性学习;创设有利于学生自主探究、合作学习的环 境,使课堂真正成为学生“自己的课堂”;要培养学生在独立思考和合作学习中发现问题和提出问题的能力;引导学生合作探究,综合运用知识解决难度较 大的实际问题。同时,要重视教师自身素质的提高。

竹溪锣鼓

松阳是浙西南地区建县最早的省级历史文化名城。勤劳智慧的松阳先民创造了古老而灿烂的农耕文明，留下了无数珍贵的非物质文化遗产，省级非物质文化遗产——竹溪锣鼓便是其中夺目的文化瑰宝：

松阳古村落 从“船形村”到“鸟形村”的人文秘密

松阳县始建于东汉建安四年（199年），是丽水地区建置最早的县份。在田园牧歌式的生活场景日渐消逝的今天，松阳不仅较好地保留着稻菽泛浪、茶园吐翠、田舍掩映、阡陌纵横的原生态田园风光，在青山碧水间还隐藏着一百多座保存完整的传统村落，其中71座入选“中国传统村落”名单，雄踞华东之首。

《作文报》浙江省写作教学研究与实践基地 2009年年会暨小学中高段读写结合研讨活动在浙江松阳举行

11月12日，由《作文报》浙江省写作教学研究与实践基地、作文报社、《作文教学研究》编辑部、《教育与教学研究》编辑部，全国小学语文教学法研究中心，杭州师范大学小学语文教学法研究所，松阳教育局教研室、

山边马灯:舞醒山村的文化记忆

在丽水市的松阳县,沿着石仓溪溯流而上,在与芥源坑水流的交汇处,有一条名叫"八角县"的山岭,连绵的山岭由南向北横向排闼而来,犹如一匹欲跃溪而过的骏马,固守在石仓溪畔。山岭脚下是一片狭长的溪滩,市级非物质文化遗产山边马灯的发源地——山边下包自然村就坐落在这里。流传了几百年的山边马灯,已无法考究是否同八角县岭有干丝万缕的联系,但在村民口中却流传着这样一个故事:明朝末年,下包村前还是大片的溪滩,溪滩上长满了芦花丛,村后的八角县岭上树木郁郁葱葱、遮天蔽日,有樟树、红枫等古树,又有成片的竹海。居住在山脚的邱姓祖先都以做竹篾为生,世代繁衍生息。