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浅谈幼儿园探索性活动区幼儿深度学习
1
作者
阙秀霞
《中国科技经济新闻数据库 教育》
2021年第11期31-33,共3页
核心素养的内涵与本质决定了指向核心素养的学习不能停留于死记硬背、机械重复式的浅层学习。幼儿核心素养的培养与实现要求幼儿的学习方式要走向以理解与批判、联系与建构、迁移与应用等为特征的深度学习,转变机械记忆式的浅层学习,实...
核心素养的内涵与本质决定了指向核心素养的学习不能停留于死记硬背、机械重复式的浅层学习。幼儿核心素养的培养与实现要求幼儿的学习方式要走向以理解与批判、联系与建构、迁移与应用等为特征的深度学习,转变机械记忆式的浅层学习,实现学习过程的深度以致最终学习结果的深度。因此,深度学习是幼儿核心素养培养与实现的现实召唤。
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关键词
大班幼儿
探索性区域
深度学习
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职称材料
题名
浅谈幼儿园探索性活动区幼儿深度学习
1
作者
阙秀霞
机构
福建省龙岩市上杭县城东幼儿园
出处
《中国科技经济新闻数据库 教育》
2021年第11期31-33,共3页
文摘
核心素养的内涵与本质决定了指向核心素养的学习不能停留于死记硬背、机械重复式的浅层学习。幼儿核心素养的培养与实现要求幼儿的学习方式要走向以理解与批判、联系与建构、迁移与应用等为特征的深度学习,转变机械记忆式的浅层学习,实现学习过程的深度以致最终学习结果的深度。因此,深度学习是幼儿核心素养培养与实现的现实召唤。
关键词
大班幼儿
探索性区域
深度学习
分类号
G612 [文化科学—学前教育学]
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作者
出处
发文年
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1
浅谈幼儿园探索性活动区幼儿深度学习
阙秀霞
《中国科技经济新闻数据库 教育》
2021
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