论中国梦、亚太梦与世界梦的逻辑关系及其建构

在中共十八大之后短短的两年间,习近平总书记先后提出了"中国梦"、"世界梦"和"亚太梦",构建了以"中国梦"为中心的三梦一体的同心圆,彰显了"三位一体"的战略关联性。促进三梦同频共振,需要各国树立命运共同体意识,汲取中国传统文化的天下观的营养,建设"一路一带"等连接中国梦与世界梦的桥梁,大力发展民间外交。

“四个全面”战略思想研究综述

"四个全面"战略思想提出来以后,迅速成为我国学术界讨论的热点话题,也引起了国际社会的广泛关注。学术界围绕"四个全面"的发展脉络、科学内涵、逻辑关系、战略地位和实践路径等问题,展开了多维度、多层次的分析和论述,取得了可喜的研究成果。有必要在重点评述当前"四个全面"研究的动态与进展的基础上,从总体上把握研究取得的主要成果,分析存在的不足,探讨进一步拓展的研究领域,为推动学界深化对本课题的研究提供一定的理论借鉴。

毛泽东“五湖四海”式干部任用观

反对宗派主义是毛泽东干部任用的鲜明主题,坚持"五湖四海"观是他反对宗派主义的科学用人之道。毛泽东的"五湖四海"思想,具有科学的内涵、鲜明的特色和深厚的哲学底蕴,为我们搞好新时期的干部队伍建设提供了重要的方法论借鉴。

高校思想政治教育的文化担当

文化与思想政治教育具有高度契合性,文化的发展为高校思想政治教育的发展提供了丰富的资源。面对经济全球化和文化多元化的时代挑战,高校思想政治教育作为文化发展的重要载体,理应在中国特色社会主义新时代“因时而进,因势而新”,切实担负起新时代赋予高校思想政治教育的文化担当。

现代政治文化的三重维度:国家治理现代化视角下的基本理解与当下培育

国家治理现代化与政治文化现代化具有内在关联。共存与融合形塑转型期政治文化的基本形态,其典型表征是政治参与意识的淡薄与政治参与制度的不完善。国家治理现代化视角下培育现代政治文化的基本路径是,推进政治社会化,增强政治主体意识;加强社会主义法治与法治,健全政治参与机制;准确定位,正确处理多元政治文化之间的关系。

高校思想政治理论课实践教学思考--评《高校思想政治理论课实践教学指导》

思政课实践教学是高校思想政治理论课课程建设中不可或缺的--部分。是理论教学的深化与实践,可促进加深学生对思想政治理论教学相关知识的学习,掌握,帮助学生树立正确的价值观念,还可提升学生的思想品质、道德素养,进一步促进学生综合紧质的全面发展。《高校思想政治理论课实践教学指导》一书基于广东医学院马克思主义学院开展思政课实践教学的经验,全面闸述了高校思想政治理论课实践教学相关方面的内容,并展开了诸多有益的探索,以期为提升高校思想政治理论课实践教学水平提供一些帮助。

国家治理现代化视野下的现代政治文化:一个动态的考察

加快推进政治文化的现代化是推进国家治理现代化的重要内容。现代政治文化的发展有利于推动国家治理的现代化,而推进国家治理现代化有利于实现政治文化的转型。要实现现代政治文化的培育,首先要清楚当前社会政治文化的现实状况,要立足中国实际,正确处理传统与现代、本土与外来政治文化之间的关系,推进政治文化社会化,增强政治主体意识,发挥法治与民主的制度保障功能。

中国特色社会主义实践的文化根基与传承维度

中国特色社会主义是实践、理论、制度紧密结合的有机统一体,三者统一于中国特色社会主义伟大实践,这是中国特色社会主义的最鲜明特色。中华优秀传统文化与中国特色社会主义实践既高度契合又一体相依。在中国特色社会主义实践与优秀传统文化的逻辑关联中,中华传统优秀文化是其"特"之根基所在、精神命脉和内源性动力。体现人类理想和中华民族精神的核心思想理念、既与传统相系又与现代相接的传统美德和反映道义高度及美学追求的人文精神,是中华优秀传统文化中的三大核心要素,因而成为中国特色社会主义实践与优秀传统文化相融合的切入点。但是,将中华优秀传统文化融入中国特色社会主义实践并不是一种简单的调和关系,而需要在历史维度上讲清楚中华优秀传统文化的历史渊源、在现实维度上梳理好中华优秀传统文化的发展脉络、在发展维度上把握好中华优秀传统文化基本走向。