“互联网+”教育下幼儿园开展自然角种植园活动的策略

新时期互联网信息技术的发展越来越快,已深入各教育领域中。在"互联网+"背景下,幼儿园开展自然角种植园活动,进行自然角的设立,就是让幼儿可以与大自然有着近距离接触的一种途径。但是,为了实现这种大自然模拟环境的构建,需要让师生共同去完成对自然角的构建,在本文的分析中,针对幼儿园现阶段所开展的自然角种植园的活动开展,进行详细的流程分析,以此为幼儿园的顺利教学开展提供一定的参考。同时,进一步提高幼儿园的教学效率及教学质量。

高职院校学前教育专业师范生课程能力结构的开发与培养

学前教育专业师范生的课程能力直接影响其从教后的教学水平,间接影响幼儿园课程改革质量。学前教育专业师范生课程能力是课程知识、课程意识和课程技能的高度融合,可以分成课程组织与实施能力、课程评鉴与设计能力和课程研究与开发能力三个部分。学前教育专业师范生课程能力与幼儿教师课程能力既有共性,都具有整合性、学前性;也有其自身特性,即发展性。提升学前教育专业师范生课程能力,要突破师范生培养的传统观念,注重培植全面科学的课程意识,突出课程实践取向。