高中英语英语听力教学的问题与对策

听是最基础、最重要的技能,它不仅是获取语言信息的主要途径,还是提高其他技能的基础。然而,现实中听力教学很少作为一种单独的课型存在,教学的随意性较大。即使学生在考试中听力失分不多。

浅谈译林版《牛津高中英语》跨文化教学渗透

英语课程标准中明确指出：“语言知识和语言技能是综合语言运用能力的基础……文化意识是得体运用语言的保障。”要想使学生充分了解英语国家的文化，提高学习的效率和质量，教师须采用多种多样的方式，勇于创新，不断尝试。那么，教师在教的过程中怎样把文化信息传达给学生呢？笔者在教学过程中尝试了以下几种方法：

培养语用能力,促进学生发展

语用能力，即语言运用能力，语用能力的培养在高中阶段非常重要。教师要结合英语学科特点，全面优化课堂教学，为学生搭建语用平台，促进学生运用语言，从而实现学生的发展与提高。