基于产教融合的“组织行为学”课程教学改革研究

基于产教融合的“组织行为学”课程教学改革模式是一种新型教学模式,它可以将理论知识与实际操作紧密结合,切实提升学生的实际操作能力和解决实际问题能力。文章首先分析了“组织行为学”课程教学的基本特征,剖析了改革面临课程内容较为单一、学生参与度不高、缺乏课程评估、缺少教学资源与实操平台等困境,最后提出基于产教融合的“组织行为学”课程教学改革设计,包括教学改革目标设计、内容设计、方法设计、评估设计,不断提高教学质量和教育教学水平。

新媒体时代传统文化在高校思想政治教育中的融合路径探索

传统文化教育与思政教育之间具有一定的关联性,所以,高校在开展思政教育工作的过程中,需要将思政教育与传统文化融合,提高思政教育工作的效果。特别是在新媒体快速发展的时代,学生的思想浮动较大,不够坚定,高校更加需要借助新媒体技术促进思政教育和传统文化教育的融合,以提升学生的思维品格,优化对学生的思想教育效果。本文针对新媒体时代传统文化在高校思想政治教育中的融合路径进行论述。

独立学院辅导员职业化发展之浅析

辅导员的职业化和专业化发展是辅导员队伍建设的重要策略，也是辅导员个人职业生涯发展实现的重要途径。本文以独立学院辅导员队伍建设中培训体系为切入点，积极探寻辅导员职业发展方向，为辅导员的职业化和专业化建设打下坚实基础。

单位争端的发生机制与消解之道

单位争端发生的诱因有利益需求、情感需求、价值需求、个体特质以及其他因素。利益纽带感知不足、单位情感联系羸弱、价值实现途径模糊、个体行为选择差异是引发争端的根本原因。单位领导者消解争端,既要分好蛋糕,也要做大蛋糕;既要倡导融入,也要主动吸纳;既要专注任务,也要描绘图景;既要严格监管,也要收放自如。

基于耗散结构理论的新能源产业系统研究

基于耗散结构理论视角,研究了新能源产业系统的开放性、远离平衡态、协同效应与涨落机制,并提出了相应的对策,以推动我国新能源产业的有序发展。

新形势下“物流系统分析与设计”课程教学改革探索

“物流系统分析与设计”是物流管理专业的特色课之一,是为培养现代物流管理所需应用型人才而设置的一门课程。然而,新冠肺炎疫情的爆发衍生出“无接触”等新型配送方式,给培养综合型人才提出新要求,如何提高物流专业的发展提出新挑战。本文首先从课程性质、教学要求、重难点、教学方法和手段四个方面介绍了课程概况,又从目前教学效果分析提出了存在的问题,如缺少思政元素的融入、教学理念相对滞后、理论与实践相脱节、缺乏专业师资力量,并提出优化教学效果探索路径:融入思政元素激发学习热情,革新教学理念,理论讲解与实践相融合,优化教学资源等。以期能对相关院校构建合理高效的学习平台,从而向社会输出物流方向的专业性人才,促进物流行业的可持续发展有所裨益。

企业实施激励机制的有效策略探讨

激励机制是现代企业管理制度的重要组成部分,如何建立健全激励机制已经成为广大企业共同关注的重要课题。激励在管理层面主要是构建一定基准的奖励制度,同时构建与之相符的企业规范与惩罚机制,以此指导与规范员工按照企业发展思路和战略规划展开自己的行为。科学的激励机制不但能够提升企业管理水平,还可以使企业持续维系健康的发展状态,进而逐步促进企业实现高质量发展。本文通过对激励机制的概述,分析其在现代企业管理中的作用,梳理现存的主要问题,并提出现代企业管理中实施激励机制的有效策略,以供借鉴和参考。