初中广播操教学中的感悟

一、背景每学年一开学，初一年级的新广播操教学可以说都是教得费力、学得痛苦。我心里一直认为：教师示范做得好，学生学的动作自然会标准、规范。可没想到的是：我在前面做示范动作，有些学生就是动作不到位。出现了这种状况，我觉得可能是学生太小，没有建立正确的动作表象。于是我走到队伍中，手把手地给学生进行动作纠正、面对面地进行动作示范。然而结果依然与我预期的大相径庭：当我回到我的位置和学生一起进行动作练习时，学生依然故我。不是手该伸直的没伸直，就是腿应弯曲时却直立。

我和我的“野蛮”学生

一、背景 在体育课上,学生之间,尤其在成长中的学生之间以及师生之间或多或少都会有一些小摩擦.对于个性突出且有一技之长的学生来讲,他们的言行就是直接按照其逻辑进行,很容易引发教师的瞬间爆发.这种冲突在课堂上随时都会发生.作为有着13年教师工作经验的自己,综合着6年做妈妈的育儿感受,在努力控制自己情绪的同时,我觉得应该把学生当作自己的孩子,要多一些宽容.

放飞百姓梦想,描绘幸福画卷

中华民族历经了千百年血与火的磨练及艰苦奋斗的探索。五千年的斗转星移,五千年的潮起潮落,五千年的文明历史!最美的旋律是万家团圆,华夏儿女歌唱起幸福生活。它就是我们伟大的祖国——中国!

智能时代的家园合力

欧美著名家庭教育家认为:良好的学校教育是建立在良好的家庭教育基础上的,没有良好的家庭教育,再好的学校教育也难以获得预期的效果!“家校合作”指对学生最具影响的两个社会机构——家庭和学校,形成合力对学生进行教育,使学校在教育学生时能得到更多的来自家庭方面的支持,而家长在教育子女时也能得到更多的来自学校方面的指导。当前的基础教育强调学校单方面的作用,弱化了家庭教育在人才培养中的地位,使得家校之间没有形成合力,缺乏良性互动。而一部智能手机即是实现家庭与学校快捷、实时沟通的教育网络平台,可以有效解决老师和家长之间的沟通,帮助孩子健康成长。

最强“大奋组”

一、背景 初任班主任,对孩子们充满了期待和好奇。随着对孩子们的一步步接触,一个个性十足的男孩映入了我的眼帘。他的名字给了我信心：成功（化名）!他的个性动作给了我疑问：不停地转笔!他的一个真实的举动让我对他多了一份关注：喜欢不停地观察同学!