相知“生别离”——读懂送别诗

送别诗也是高考诗歌鉴赏题选择的基本内容之一。鉴赏送别诗的基础是能读懂它。“知人论世”是读懂送别诗的重要前提,而明确送别的时间、地点,送别的原因,送别时诗人的处境的同时解读诗中的意象,是读懂送别诗的重要途径。

诗道惟在妙悟——《扬州慢》教学实录及教学反思

教学《扬州慢》，教师采用自主品读、合作讨论、诵读体会、文字鉴赏等多种教学策略，以让学生领悟《扬州慢》的景物意韵和“黍离之悲”。“诗道惟在妙悟”，在教学中，抓住序言和词内容的对比，引领学生去“妙悟”诗词的深层意韵，生成独特的审美感受。

我们这样学《讲话》

一、案例背景教材分析：去年九月笔者参加区优质课竞赛,拿到的上课文章就是这篇《讲话》。文章主要写的是莫言新当兵成为一个＂新兵蛋子＂对未来的梦想与渴望。人物内心的情感,在作者真诚平实而又不无深度的叙述中款款流出。因而我觉得在教授这篇课文时,不妨就从作家的写作真诚角度去启发学生,让说真话、叙真情回归课堂、回归生活。二、课例展示片段一：（在深入阅读并梳理文章的脉络后,进入重点,即分析人物形象。）