跟进式赋能教育在结直肠癌化疗患者中的应用效果

目的分析跟进式赋能教育对结直肠癌化疗患者健康信念、自护能力、生活质量的影响。方法选取2021年1月至2023年1月在安阳市肿瘤医院肿瘤内科收治的80例结直肠癌化疗患者进行随机对照试验。按照入院顺序的不同将所有研究对象分成对照组(40例)与试验组(40例)。对照组男性20例、女性20例,年龄34~79(56.74±8.96)岁,予以常规健康教育;肿瘤TNM分期:Ⅱ期26例,Ⅲ期14例。试验组男性21例、女性19例,年龄32~81(56.15±8.84)岁,以赋能教育理念为支持实施跟进式健康教育;肿瘤TNM分期:Ⅱ期25例,Ⅲ期15例。比较两组患者干预前后的中文版Champion结直肠癌健康信念量表(CHBMS)、修正版自我护理能力量表(ASAS-R-C)、McGill生活质量量表(MQOL-C)评分。统计学方法采用t检验。结果干预后,试验组中文版CHBMS评分与ASAS-R-C评分均高于对照组[(146.15±20.48)分比(126.65±22.47)分、(60.45±10.33)分比(52.36±8.77)分],差异均有统计学意义(t=4.06、3.78,均P<0.05)。干预后,试验组MQOL-C中生理、心理、个人存在感、社会支持评分均高于对照组[(24.15±3.06)分比(21.22±2.87)分、(41.26±3.74)分比(37.59±3.58)分、(42.22±3.69)分比(38.48±3.97)分、(24.36±3.18)分比(22.55±2.87)分],差异均有统计学意义(t=4.42、4.48、4.36、2.67,均P<0.05)。结论跟进式赋能教育可增强结直肠癌化疗患者健康信念,提高自护能力与生活质量。

新课标下创建小学数学高效课堂的策略探究

《义务教育数学课程标准(2022年版)》指出,数学在形成人的理性思维、科学精神和促进个人智力发展中发挥着不可替代的作用。文章指出,数学课堂是学生学习数学概念、公式、性质定理以及形成数学思想的重要阵地,高效的课堂教学活动有助于进一步提升学生的数学学科核心素养。

浅谈露地草花造景及其在城市园林规划中的应用

早在2017年,习近平总书记所提出"绿水青山就是金山银山"的理念就成为了指引我国城市园林规划的重要理念。在城市园林规划中,一、二年生草花是城市绿化中重要的植物材料之一。草花造景不仅能增强地表的覆盖效果,突出体现草本花卉在园林绿化美化中的价值和特点。同时,城市园林规划的可持续发展并不仅仅体现在产品的有形经营,在经营活动的策划和准备上也要注重贴近生态环境,不盲目追求经济效益的理念,从而协调园林的生态与环境、发展与资源自建的关系,让露地草花的景观设计更加有意义。

基于生本理念的小学数学教学策略探究

生本理念倡导学生自主探究、合作交流、动手实践,充分发挥学生在学习中的主观能动性,让他们在教师的引导下观察、操作、交流,使课堂教学富有生机和活力。教师则退居“幕后”,只在学生学习有困难时给予帮助,在学生思维受阻时给予疏通,为学生创造更广阔的学习空间,给他们尽可能多的自主性,让学生在不断建构知识的过程中得到提高和发展。文章结合教学实践提出一些感悟和体会,以期提高小学数学的教学质量。

精读文本 活用教材

新课程理念下,每位教师必须摒弃"教教材"和以"教材为本"的旧观念,要对教材进行"再创造",通过活用教材来增强教学的趣味性,提高学生的学习兴趣。

培养学生自主学习能力初探

在大力提倡素质教育的背景下,在新一轮课程改革不断深入的形势下,如何培养学生自主学习的能力,已经成为我们教师的当务之急。笔者在这方面做了以下两个方面的尝试。一、创设主动探索的空间。