广西优秀民族传统体育文化的传承和发展

为了推进中国式现代化,实现建设文化强国、体育强国的目标,开展中华优秀传统文化的传承工作。现运用文献资料法和调查统计法,对广西民族传统体育的发展现状及价值功能进行研究分析,并指出传承和发展民族传统体育文化的战略性意义。目前,世界文化呈现出多样化的特征,广西高校学生的思想在一定程度上受到了影响。基于此,相关部门应充分发挥广西民族传统体育文化的价值,加大对广西民族传统体育文化的传承力度,加快广西现代化建设的步伐。

高职院校思想政治教育的挑战与对策

经济全球化下西方意识、互联网负面信息、价值多元化、师资建设不足等是影响高职大学生思想政治教育的关键因素。对此,可通过加强爱国主义教育,防止脱离国情的盲目崇洋媚外;强化网络监管与引导,教会学生正确对待和运用网络工具;注重核心价值观教育,用核心价值观统领全局;端正教育宗旨与办学理念,以学生为本促进发展;加强师资建设,紧跟时代发展步伐等对策来提升高职院校思想政治教育成效。

当前高职院校生命教育的困境与对策

社会的深刻变革使大学生面临的压力越来越大,高职大学生生命困顿事件也逐年增多。虽然生命教育在校园中早已有所开展,但其所面临的困境不容忽视,解决生命教育中的困境,是当前高职院校德育工作必须正视的重要课题。本文针对高职院校生命教育的困境现实,初步探讨了一些改善的对策。

高职思想政治教育中的网络因素探析

随着网络在生活中的普及，其对高职大学生的负面影响也越来越大，使高职院校的思想政治教育工作面临着严峻的挑战。新时期高职院校的思想政治教育工作者必须积极面对，并运用网络技术这种新型教育手段，全面引导高职大学生走健康的网络之路。

广西生态工程职业技术学院三届新生的UPI测评比较研究

通过对广西生态工程职业技术学院2005级、2006级和2007级三届新生的UPI测评结果进行比较,在理论分析的基础上探讨解决学生心理问题的策略,并提出了具体建议。

新时期高职院校心理健康教育盲点与对策研究

随着素质教育的发展,学生心理健康问题愈来愈受到学校的关注。针对目前高职生心理健康教育的现状,本文着重分析了在高职院校开展心理健康教育所存在的盲点,并由此提出了化解盲点的建议措施。

两届高职新生SCL—90调查结果与分析——以广西生态工程职业技术学院为例

采用症状自评量表(SCL—90问卷)对广西生态工程职业技术学院06级和07级大学新生进行调查。结果表明:问题检出率为12.6%,检出率从高到低的排序是强迫症状、人际关系敏感、抑郁、焦虑、偏执、敌对、精神病症、恐怖、躯体化,两届新生的心理健康状况与全国常模比较在不同程度上存在差异;另外,不同性别、年级的大学新生的心理问题也有差异。

新时期高职生心理健康调查研究

本文通过对广西生态工程职业技术学院2168名高职大学生进行心理健康问卷调查,初步了解他们的心理健康状况,并从多维角度进行分析,为解决高职生心理健康问题和深入开展心理健康教育提出了具有针对性的建议。

《形势与政策》课教学的时效性探究

时效性强，是《形势与政策》课最显著的特点，然而在现实教育教学中却存在时效性滞后的问题，比如：教材总跟不上形势时局，教师组织材料过慢等等。这无疑要求我们处于一线的教师，必须在紧密配合党在各个阶段的中心任务的同时，积极探究新的途径和方式，努力提高教育教学的时效性。这就是本义的目的和意义所在。

心理危机干预方案制订范例分析——基于我院“10·16”事件的心理危机干预

心理危机干预是借用有效的心理辅导手段,帮助当事人处理迫在眉睫的心理困惑问题、恢复心理平衡和安全度过心理危机期的活动。笔者所在院心理健康教育中心针对不久前发生的学生意外"伤亡事件",迅速作出心理危机干预方案,进行系列的干预活动,最终成功地为在此次事件中的学生化解了心理危机。

高职院校德育教师的行为导向分析

本文通过对高职院校德育教师的行为导向进行初步分析,了解德育教师行为导向的影响作用,从而把握其内在的特征性,并提出加强德育教师正确行为导向的有益建议。

网络环境下高职院校生命教育工作探究

在当前网络环境下,不良信息对高职学生生命观的消极影响较大,特别是在理想追求、生命价值观念和处世态度等方面尤为突显。网络这把"双刃剑"给高职院校的生命教育工作既带来新的挑战又带来机遇,要想做好网络影响下的生命教育工作,就必须建设和利用好网络资源,多方联动,积极开展网络规范、人生责任和生命意识等方面教育,促进高职学生树立正确的生命观。

高职院校生命教育课程的整合

探讨在现有的大学生心理健康教育等课程上,整合生命教育内容和实施方法,力求培养高级技能人才的人文素质。

高职生学习《思想道德修养与法律基础》课的效果分析

我院遵照国家教育部有关规定开设“两课”（即马克思主义理论课和思想品德课）。学生对“两课”的学习是认真的，学习效果是较好的。为了进一步激发学生学习“两课”的兴趣和热情，也为了今后能逐步提高“两课”的教学效果，下面就这两年我院学生对“两课”中的《思想道德修养与法律基础》课学习情况作简要分析。

茶文化视域下高职贫困生思想政治引领的实效性探究

结合高职教育实际,我们看到其中有着相对庞大贫困生群体,尤其是贫困生作为教学活动的特殊群体,学生所存在的贫困问题,极为复杂。这一贫困,不仅是物质上的匮乏,更重要的是在思想理念与心理认知,乃至具体的生活态度等多个方面存在不足。本文拟从茶文化的价值内涵分析入手,结合当前高职贫困生思想政治引领的价值认知,通过探究茶文化视域下高职贫困生思想政治引领的实效性与问题认知,并且分析高职贫困生思想政治引领中茶文化理念的融入机制。

论思想政治理论课教学中的情感态度与价值观因素

在教育教学中,学生的情感、态度与价值观问题应是教育者首要考虑的。文章对"情感、态度和价值观"在思想政治理论课教学中的体现、作用及怎样在教学中实现情感、态度与价值观等目标,作出了初步的探讨。

和谐校园建设与大学生成长的相关性研究

采用问卷调查形式，编制“和谐校园建设与大学生成长”调查问卷，在高职生中进行抽样调查，并对调查结果进行分析，即从实证研究角度对和谐校园建设与大学生成长的相关性进行论证。

浅析贫困高职生的价值观教育

近年来高职院校出现的贫困生问题越来越影响到高职院校的正常工作,应引起关注。文章通过探讨贫困高职生受到贫困影响的各种表现以及价值观缺失问题,并提出了相应的策略,以促进贫困高职生的健康成才与成长。

思想道德修养与法律基础课程教学设计探索

阐述高职院校思想道德修养与法律基础课程教学设计的理念与思路,以广西生态工程职业技术学院为例从教学环节的设计与选择方面对该课程进行优化。

试论现代教育技术与思想政治理论课的内在融合

现代教育技术与高职院校思想政治理论课进行融合是时代的要求,既有必然性又有可行性。两者融合促进了教学手段的变革和教学方法、方式上的革新,而利用网上资源备课、制作多媒体课件辅助教学和借助网络资源实现课外的师生互动等则是实现融合的有效途径。